Vizsgaidőszak az ELTE BTK-n

Mennyire igaz a vicc, miszerint „két egyetemista beszélget novemberben, hogy karácsonyig már csak kettőt kell aludni".

  • Eduline

Számomra ez volt az első vizsgaidőszak az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi karán, germanisztika-német szakon, de máris teljesen egyetértek azzal, hogy az egyetemisták nem sokat alszanak ezen időben. Ez a másfél hónap kész gyötrelem és kínszenvedés. Nem is tudom melyik a jobb módszer, hamar túlesni az összes vizsgán, vagy felosztani, hogy két vizsga között legyen egy kis felkészülési idő is.

Én magam szerettem volna hamar túl lenni a vizsgákon, de belátom, nem jó taktikát választottam: 3 nap, 3 vizsga, minimális alvás, rengeteg kávé és energiaital, valamint tömérdek mennyiségű idegeskedés. Így tudnám leírni azt a három napot. Teljesen kimerültem, és rájöttem, hogy a maradék vizsgáimra másképpen kell felkészülnöm.

Így új rendszert választottam magamnak, a csoportos tanulást. Szaktársaimmal együtt, segítve egymásnak, próbáltuk átvészelni a maradék vizsgákat. Számunkra ez volt a legjobb. Ezen kívül sok időt töltöttem a kollégium könyvtárában is. Ott ugyanis csend és nyugalom volt, ami egy kollégiumban ritka nagy kincs.

Vizsga előtt a legjobb, ha az ember kikapcsolódik. Csoporttársaimmal a vizsganap előtti estén meséket néztünk. Elvontuk a figyelmünket az elkövetkező stresszes napról. Bevált a módszerünk. Kipihenten mentünk vizsgázni és nem tudom, hogy az új taktikánknak köszönhetően, vagy csak bebeszélés, de sikerült a vizsga mindenkinek a társaságból.

Így azt tanácsolnám a tanulóknak: tervezzék meg jól a vizsgaidőszakot, osszák be az idejüket a legjobban, és készítsék kötél idegzetüket. A vizsgaidőszakhoz mindenképpen szükséges a türelem és a kitartás. Személy szerint én úgy érzem, hogy otthon nem menne a felkészülés, mert valami mindig elvonja a figyelmemet a tanulásról, ezért is tanulok a vizsgákra a kollégiumban. Ha valakinek nincs jegyzete egy vizsgára, elég csak az ajtóból kikiabálni, és máris nyílik egy másik, ahonnan valaki átnyújt egy füzetet. És ha a jegyzet nem elég, akkor jöhet a közös tanulás. Ilyenkor számos új barátság születik.

Persze a vizsgák miatt a feszültség is felgyülemlik az emberekben, így alkalom adták jól jön egy kis lazítás. Ennek számos módja van. Van, aki két napon keresztül alszik és van, aki bulizni megy. Kinek, mi a legjobb feszültségoldó.

Boldog Zsuzsanna

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.