Egy nemrég napvilágot látott felmérés szerint a magyar középiskolások 70%-a külföldön szeretne tanulni - közülük tízből kilencen, Angliában. Ha ekkora igény van erre, miért nem indítanak az angol iskolák képzést itt nálunk?
Éppen ezt tette a Galf School Londoni Főiskola. Hároméves idegenforgalmi és vendéglátós szakmenedzseri főiskolai képzést indítottak a Londoni CECOS Főiskolával közösen. Idén pedig további négy, új kihelyezett képzéssel fog bővülni kínálatuk. A Budapestre beiratkozott tanulók az Angol főiskola regisztrációs kártyáját is megkapják, ugyanúgy, mint a Londoni Főiskola tanulói. Ez egyben azt is jelenti, hogy évközben bárki átjelentkezhet más országban lévő azonos képzésre, mert ugyanazt a tananyagot tanulják minden országban, és természetesen a képzés és a vizsgák is angol nyelven történnek.
A főiskola sikeres elvégzése után a fiatalok angol diplomát kapnak, amely az egyik legelismertebb a világon. Általában, míg egy magyar diplomás ezer fontot keres Angliában, addig ezzel a diplomával hatezer fontot is tudna. A lehetőségek tárháza még ezzel sem fejeződik be, hiszen a negyedik évet akár már Londonban is el lehet végezni – az így szerzett főiskolai diplomát követően, további egy évnyi tanulás után angol egyetemi diploma jár, amely a csúcsok csúcsa az egyetemek között.
Mint ismeretes, az angol hagyományokra épülő oktatás nagyon sok mindenben különbözik a hazaitól. Az első és legnagyobb különbség a gyakorlati képzés, hiszen már az elméleti képzés is a gyakorlati életre készít fel. A hallgatók Londonban, Rotterdamban és Bécsben szerzik meg a szakmai ismereteket, félévente egy-egy hónapos tényleges munkavégzés közben. Mivel az oktatás tanuló-centrikus, arra kíváncsi, hogy mit tud a diák – növelve ezzel a tanulók önbizalmát.
Sajnos egy-két szakma kivételével (pl.: orvosi) nem kapnak a végzettségüknek megfelelő munkát honfitársaink Európában, de még itthon is nagyobb lehetősége van a minőségi munkára annak, akinek angol diplomája van. Így könnyen belátható. ezzel a diplomával a karrier sem marad el.
Költségek:
A képzés tandíjas, de mértéke nem haladja meg az ilyen jellegű képzések magyar átlagát. A szükséges költségeket a hallgatók szakmájukba vágó munkákkal évközben is előteremthetik, akár részletekben is fizethetik, valamint művelődési jegyet is válthatnak. Ráadásul nem kell Londonban élni, ahol a mindennapi kiadások költsége kétszer annyi, mint idehaza.
Az iskoláról és a szakokról bővebb információ itt található!
Néhány éve elég volt egy kondibérletet bemutatni a diákoknak, 2024 óta csak érvényes versenyengedéllyel mentesülhetnek a heti két testnevelés óra alól, de akkor sem minden esetben.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
Korábban nem volt egyértelmű, hogy a NOKS-dolgozók bérrendezése kiterjed-e az óvodákban és iskolákban dolgozó technikai és kisegítő munkatársakra is. Lannert Judit szeptember 14-i parlamenti válaszból azonban kiderült: nemcsak a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók, hanem a technikai munkatársak bére is emelkedik.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az állami és az alapítványi fenntartású egyetemeken dolgozók fizetése között munkakörtől függően akár 20-40 százalékos különbség is lehet. A Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezete szerint nem halasztható tovább a bérrendezés, ezért egységes felsőoktatási ágazati bértábla bevezetését szorgalmazzák.
Vezetői programot kell készíteniük, majd esettanulmány és helyzetgyakorlat is várhat azokra, akik főigazgatók lennének valamelyik szakképzési centrumban. A jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása év végén megszűnik.
