150 ezer rászoruló gyerek marad ingyen étkezés nélkül az iskolákban?

Hat év alatt több mint 150 ezer gyermek szorult ki a szociális gyermekvédelmi kedvezményezetti körből, jelentős...

  • Eduline
Túry Gergely

Hat év alatt több mint 150 ezer gyermek szorult ki a szociális gyermekvédelmi kedvezményezetti körből, jelentős részük így elesik az ingyenes étkezéstől és a térítésmentes tankönyvtől is - írja a Magyar Nemzet.

Ez amiaztt történhetett, mert a gyermekvédelmi kedvezmény az öregséginyugdíj-minimumhoz kötött, aminek mértéke kilenc éve változatlan. A jogosultsági küszöb stagnálása szorította ki a gyerekeket  a cikk szerint.

Mára odáig fajult a helyzet, hogy a minimálbérből élő, egyedülálló szülő gyermeke nem jogosult a kedvezményre, ahogy az a kétgyermekes család sem, ahol a szülők minimálbért keresnek, mivel így már több ezer forinttal átlépik a jogosultsági határt - írja a lap.

Az óvodai ingyenes étkeztetésnek a feltétele, hogy a családban az egy főre jutó nettó jövedelem ne lépje túl a minimálbér 130 százalékát. Az általános iskolában azonban már más mutató alapján állapítják meg a rászorultságot. Itt már a nyugdíjminimum a döntő, ennek a 130 százalékát nem haladhatja meg az egy főre jutó jövedelem mértéke.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.