Rémálmok a vizsgaidőszakban: 6+1 tipikus életérzés az egyetemen

Nektek is volt már olyan a vizsgaidőszakban, amikor azt hittétek, hogy nincs lejjebb? Minden vizsgaidőszak más, de vannak visszatérő mélypontok. Összeszedtünk pár olyan helyzetet, amik az egyetemisták napjait ilyenkor meghatározzák.

  • Eduline

1. Az érzés, amikor te még az első vizsgáidat sem csináltad meg, de van, aki már végzett velük

Nincs annál rosszabb, mint amikor az ismerőseid a különböző közösségi oldalakra azonnal kiposztolják a sikeres félévüket, pedig te még el sem kezdted a jegyzetek összeszedését. 

2. Amikor elfogynak a helyek a legjobb időpontokra

Általában megtervezett vizsgaidőszakkal és időbeosztással ugrasz neki az egésznek? Remek, akkor biztosan ismered, azt amikor 8:00-kor kezdődő vizsgajelentkezés alkalmával 8:02-kor már nincs hely a vizsgákra. Tervezheted újra.

3. Amikor még kell 1000 karakter, de nem jön az ihlet

Mindenki rémálma az, amikor sürget a leadás, de nem tudsz töbet írni, és még nincs meg az elegendő karakter. Ilyenkor születnek a legjobb befejezések az esszékhez...

4. A jegyzetmágusok önkényuralma

Az megvan, amikor egy óra anyagát pótolnád, de senki sem "tud" jegyzetet adni? Ez az igazi egyetemista lét. Ilyenkor jönnek az alkuk és a szívességek, ha szerencséd van, akkor sikerrel járhatsz.

5. Hiába kezded el időben a könyvtárazást, mert nincs olyan hogy "időben"

Mindig az a könyv fog hiányozni, ami neked kell. Fogadd el. A városban mindenki egyszerre tanul rádiótörténetet vagy neurobiológiát. 

Ezt csak tetézi az, amikor a könyvtárban derül ki, hogy nem is kölcsönözető valójában a könyv, elveszett a netes foglalásod vagy szimplán nem létezik a keresett szakirodalom.

6. Megszerezted a szakirodalmi listát, de nem számítottál a mennyiségre

Az oktató minimális szakirodalommal foglalkozott az órákon, de a vizsgára több 10 oldalas olvasmánylistát ad fel, amin az elolvasandó részletek is minimum 200 oldalasak. Elolvasod, az egy dolog, de vajon mit kérdez? Tuti nem azt, amit kijegyzeteltél.

+1 Amikor a szóbelin kihúzod a legrosszabb tételt

Ennél nincs rosszabb. Tegyük fel, hogy tanultál. Mindent elolvastál, de pont azt a tételt húzod, ami a legnehezebb. Ilyenkor mosollyal, de belül zokogva próbálod meggyőzni az oktatót, hogy te ezt tudod. 

Ilyen képek terjednek az egyetemistákról a Facebookon - galéria

Nemcsak az érettségi szezon, hanem a vizsgaidőszak is elstartol a napokban - hogyan látják a non-stop tanulást, az írásbeliket és az utóvizsgákat a mémgyárosok? "Egyszer eljön a pillanat, hogy lehetőséged lesz végre tanulni a vizsgákra! Imádom azokat a pillanatokat. Szeretek nekik integetni, ahogy távolodnak." "Ilyen, ha megpróbálom kijavítani a jegyeimet."

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.