Sorban tűnnek az állami főiskolák: így váltunk 29 egyetem országává

Augusztustól - egy kivétellel - eltűnnek az állami főiskolák, akkor olvad ugyanis a Semmelweis Egyetembe az konduktorokat képző Pető András Főiskola. Egyetlen állami főiskola van csak a gáton, és annak sincs könnyű dolga.

  • Eduline
stiller

Augusztustól a Pető András Főiskola a Semmelweis Egyetembe olvad, ezzel pedig gyakorlatilag leáldozott az állami főiskoláknak. Az intézményi kategória utolsó képviselője a bajai Eötvös József Főiskola, ugyanakkor ez az intézmény sincs könnyű helyzetben, miután egy, a múlt év végén lényegében titokban meghozott döntéssel lecsapták két legfontosabb intézetét, vízgazdálkodási képzéseit pedig a Nemzeti Közszolgálati Egyetemhez rendelték.

Így váltunk főiskolamentes országgá

2016 szeptemberében már csak három állami főiskola működött (a Pető, az Eötvös és a Táncművészeti), ugyanis addigra minden ilyen intézmény alkalmazott tudományok egyetem rangot kapott. Több intézmény azután kapta meg a titulust, miután fuzionált. Ilyen volt a gyöngyösi Károly Róbert Főiskola és az egri Eszterházy Károly Főiskola, illetve a Kecskeméti Főiskola és a Szolnoki Főiskola. Előbbi párosból jött létre az Eszterházy Károly Egyetem, utóbbiakból pedig a Pallasz Athéné Egyetem.

Az alkalmazott tudományok egyeteme ranggal lényegében a főiskola és az egyetem közé akartak lőni a döntéshozók, ennek ellenére olyan laza feltételeket szabtak a váltáshoz, hogy a fenti intézményeken kívül minden állami főiskola simán megugrotta a mércét. Ehhez annyit kellett tenniük, hogy legalább négy alap- és két mesterszakot indítsanak, legyen idegen nyelvi képzésük, tudományos diákkörük, két szakon duális képzésük, és az oktatóik legalább 45 százaléka rendelkezzen tudományos fokozattal.

Alkalmazott tudományok egyeteme

A felsőoktatási törvény kikötéseinek megfelelve jelenleg a következő intézmények tartoznak az alkalmazott tudományok egyeteme kategóriába:

- Budapesti Gazdasági Egyetem

- Budapesti Metropolitan Egyetem (magán)

- Dunaújvárosi Egyetem

- Eszterházy Károly Egyetem (a gyöngyösi Károly Róbert Főiskola és az Eszterházy Károly Főiskola összeolvadása után)

- Nyíregyházi Egyetem

- Pallasz Athéné Egyetem (a Kecskeméti Főiskola és a Szolnoki Főiskola összeolvadása után)

- Zsigmond Király Egyetem (magán)

Mivel végül egyik exfőiskola sem vette be új nevébe az "alkalmazott tudományok" kifejezést, ezek az intézmények már egyetemként hirdethetik képzéseiket - a tavalyi adatok alapján az új név több elsőévest vonzott a szakokra. Egyes intézményeknél felmerült, hogy a külföldi partnerkeresésben lehet haszna, ha a University of Applied Science titulust használják, ugyanakkor a Magyar Rektori Konferencia - amely egyébként testületileg támogatta a váltást - tájékáról olyan hangokat is lehetett hallani, hogy megtévesztő egyetemnek nevezni az addigi főiskolákat.

A Magyar Táncművészeti Főiskola kimaradt az átalakulási hullámból, az intézmény nem alkalmazott tudományok egyeteme, hanem "sima" egyetemi címet kapott idén februártól.

Ahogy az állami főiskolák eltűnnek, úgy kapnak lehetőséget a magánkézben lévő hasonló intézmények - legalábbis gondolhatnánk. Ugyanakkor a magánfőiskolák 2012 óta egyetlen, állami ösztöndíjjal támogatott hallgatót sem vehetnek fel alapképzéseikre, a kormányzati döntés miatt sok intézményben - aligha meglepő módon - visszaesett a hallgatói létszám.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.