Újabb "diplomagyárat" lepleztek le

Jogtalanul kapott végbizonyítványt több száz külföldi diák az egyik egyesült államokbeli egyetemen.

  • Eduline

Jogtalanul kapott végbizonyítványt több száz külföldi diák az egyik egyesült államokbeli egyetemen. Az észak-dakotai Dickinson State University a hiányos adminisztráció miatt olyan hallgatóknak is kiadta a diplomát, akik nem teljesítették a követelményeket – adta hírül a Huffington Post.

Dickinson State University: jogtalanul jutottak diplomához a külföldi diákok
shockya.com

A legismertebb diplomagyárak között emlegetett felsőoktatási intézmény 2003 óta 410 külföldi diáknak adott oklevelet; közülük 400-an jogtalanul kapták meg a tanulmányaik befejezését igazoló bizonyítványt, mert hiányzott egy-két hivatalos papírjuk. A legtöbb hallgatónál az angol nyelvtudást igazoló vizsgaeredménnyel és banki kivonatokkal kapcsolatban merült fel probléma. Hogyan működnek a "diplomagyárak"? Összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

A diákoktól várhatóan nem veszik el a diplomájukat, hanem lehetőséget biztosítanak nekik arra, hogy pótolják a hiányosságokat, az egyetem viszont komoly büntetésre számíthat.

A központi támogatások csökkenésével párhuzamosan egyre több egyesült államokbeli intézmény kényszerül arra, hogy tömegesen vegyen fel külföldi diákokat. A többnyire a Távol-Keletről érkező hallgatók általában a legmagasabb tandíjat fizetik az intézményeknek, és diplomát szereznek, pedig sokan közülük angolul sem tudnak rendesen.

Az adatok szerint a 2010/11-es tanévben összesen 158 ezer kínai hallgató tanult az Egyesült Államokban – 24 százalékkal több, mint egy évvel korábban. Csalással került be több ezer diák amerikai egyetemekre – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.