Minden tizedik dolgozóját elbocsátja a Nyíregyházi Főiskola

Minden tizedik dolgozóját elbocsátja a Nyíregyházi Főiskola – tudta meg az eduline. Az intézmény állami támogatása öt év alatt felére csökkent, ezért a létszámleépítés mellett további takarékossági intézkedésekre kényszerülnek: a kevés jelentkezőt vonzó szakok közül többet már az idei felvételin sem hirdettek meg, a szerkezeti átalakításokról pedig a tanév végéig döntenek.

  • Eduline
Fazekas István

Hetven alkalmazottat küld el 2013-ban a Nyíregyházi Főiskola, a létszámleépítésről már döntött a szenátus. „2008 óta 3,4 milliárd forinttal, vagyis 57 százalékkal csökkent az állami támogatás. 2009-ben például 661,3 millió forintot zároltak, majd vontak el, a 2012-es állami támogatásnál 2013-ban várhatóan 1,2 milliárddal kap kevesebbet a főiskola” – mondta az eduline-nak Jánosi Zoltán rektor. Mennyivel csökkent a többi felsőoktatási intézmény állami támogatása? Összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

„Kevesebb óraadó tanárral kötünk szerződést, de mivel sokan speciális feladatot látnak el, nem lehet mindegyik szerződést megszüntetni” – tette hozzá. Az alkalmazottak béren kívüli juttatásait folyamatosan csökkentette a főiskola, az oktatók óraszámát pedig évekkel ezelőtt megemelték.

A nyíregyházi intézmény nem először kényszerül elbocsátásokra: 2008 és 2012 között az alkalmazottak ötödét küldték el, az újabb létszámleépítésről decemberben döntött a szenátus.

Kevesebb szakot hirdettek meg

A képzési kínálatot is szűkíti a főiskola, a kevés jelentkezőt vonzó szakokat már az idén sem hirdették meg, a karokat is érintő szerkezeti átalakításokról még ebben a tanévben döntenek. „2008 óta 39 százalékkal csökkent a hallgatói létszám, 2011-hez képest 2012-ben 16 százalékkal tanultak kevesebben a főiskolán” – mondta Jánosi Zoltán, aki a felvételi rendszer változása miatt arra számít, hogy 2013-ban ismét emelkedni fog a hallgatók száma, körülbelül 2000 elsőévessel számol.

Használaton kívüli épületek már nincsenek a nyíregyházi campuson, 2012 decemberében viszont jelentős területet adtak bérbe, és ezt 2013-ban is folytatni akarják – az elmúlt évek campusfejlesztései miatt felhalmozódott PPP-terhek korábban ígért állami átvállalása évente 700 millió forintos megtakarítást jelentene az intézménynek.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.