Divatbemutató Hoffmann Rózsának: milyen a tökéletes iskolai egyenruha?

Hoffmann Rózsa szerint az iskolaköpeny "erősíti a fegyelmet" és a közösséget, ezért újra kötelezővé kellene tenni. Iskolaköpeny-rendelet még nem készült (de ami késik, nem múlik), így arról sem szól a fáma, milyen lenne az újraértelmezett iskolaköpeny.

  • Eduline

Műszálas kék? Színes pamut? Lányoknak szoknya vagy nadrág? És ha szoknya: rövid vagy hosszú? Vagy minden iskola maga döntsön arról, mit viseljenek a diákok? Egy kis gondolatébresztő Hoffmann Rózsának: íme, iskolai egyenruhák a világ minden tájáról. Nektek melyik tetszik? Véleményeket kommentben várunk.

Török lányok az iskolai egyenruhában. Azt nem értjük, miért ezt viselik testnevelésórán
Wikipedia
Általános iskolás Pakisztánban. Zakó, mellény, nyakkendő és az elmaradhatatlan kitűző. Vállalható
Wikipedia
Nigériai általános iskolások. Zöld nadrág, zöld ing. Itthon valószínűleg a fehér térdzokni verné ki a biztosítékot
Wikipedia
A malajziai diákok ruhája már ismerős. Hasonlít az itthoni, műszálas iskolaköpenyre
Wikipedia
A német diákok egyenruhája sem a rendszerváltás előtti magyar iskolaköpenyt, sem a 19. századi iskolai egyenruhát nem idézi. Egyszerű póló-melegítő kombináció. Ha már bevezették a mindennapos testnevelést...
Wikipedia
Brazil diákok. Trükkösen az ország zászlajának színeibe öltöztetik az általános iskolákat. Itthon lehetne piros-fehér-zöld?
Wikipedia
Végül egy kis retró: iskolai egyenruha a Szovjetunióban. Kicsit olyan, mintha szobalánynak öltöztek volna
Wikipedia
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

Közoktatás
Pukli István

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.