Hoffmann harca: miért kellene odafigyelni, mit mond az EU?

A „brüsszeli diktátumokkal” szembeni ellenállás alapja az, hogy az oktatás nemzeti ügy, az Európai Uniónak nincs az...

  • Eduline
Andrulla Vasziliu, az EU oktatási biztosa és Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár
MTI

A „brüsszeli diktátumokkal” szembeni ellenállás alapja az, hogy az oktatás nemzeti ügy, az Európai Uniónak nincs az oktatáspolitikai döntésekre is kiterjedő felhatalmazása. Ez már önmagában is problematikus megközelítés, mert az oktatás szabályozásának nem csak szűken értelmezett oktatási normáknak kell megfelelnie. A Hallgatói Hálózat, a Hálózat a Tanszabadságért és az Oktatói Hálózat által az unió oktatási biztosának írt levele például tételesen felsorolja azokat a közösségi és egyéb nemzetközi szerződéseket, melyeket a magyar szabályozás megsért - írja az OktpolCafé.

Mindez azonban csupán a jéghely csúcsa, mert noha az EU szabályozási mandátuma az oktatás területén csakugyan korlátozott, oktatáspolitikája azonban, mellyel kapcsolatban a tagállamok önkéntesen kötelezettségeket vállalnak, mindig is volt. A teljes posztot az OktPolCafén olvashatjátok el.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter