Tempus Közalapítvány: nincs veszélyben az Erasmus-ösztöndíjprogram

Az Erasmus ösztöndíjprogram és ezzel együtt az Európai Bizottság Egész életen át tartó tanulás programjának pénzügyi...

  • Eduline
Az őszi félévben külföldön tanuló magyar hallgatókat biztosan nem érinti a probléma
Stiller Ákos

Az Erasmus ösztöndíjprogram és ezzel együtt az Európai Bizottság Egész életen át tartó tanulás programjának pénzügyi keretei nem változtak Magyarországon - közölte az ösztöndíjprogramot koordináló Tempus Közalapítvány, amely szerint az idei Erasmus-keret 3,4 milliárd forint. "Az Európai Bizottság részéről már átutalt előlegek fedezetet biztosítanak a következő hónapokban szükséges kifizetésekre" - írták közleményükben.

A European Students Union honlapján kedden jelent meg a hír, hogy nincs elég pénz a 25 éve működő Erasmus-ösztöndíjprogramra. Alain Lamassoure, az Európai Parlament költségvetési tanácsának elnöke szerint a 2012/203-as tanév első szemeszterében még nem lesz anyagi problémák, a külfüldön tanuló egyetemisták és főiskoások költségeit biztosan fedezik, de a második félévben veszélybe kerülhet az ösztöndíjprogram.

A költségvetési tanács elnöke szerint hamarosan más EU-projektek is fizetésképtelenné válhatnak, ha a tagállamok nem egészítik ki a közösségi költségvetést. A program 1987 óta összesen kétmillió hallgatónak biztosított külföldi szakmai és tanulmányi lehetőségeket Európa-szerte.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.