A tudományos elit közreműködése a felsőoktatásban egyre fontosabbá válik – az Európai Unió egyetemein már a...
A tudományos elit közreműködése a felsőoktatásban egyre fontosabbá válik – az Európai Unió egyetemein már a mesterképzésben is szorgalmazzák a kutatás jelenlétét. Magyarországon a Magyar Tudományos Akadémia önálló, egyetemektől független tudományos címet ad ki, az MTA doktora az a kutató lehet, aki tudományos fokozata (korábban kandidátus, ma PhD) megszerzése után további kutatásokkal, nemzetközi szintű publikációkkal rendelkezik, és akadémiai doktori értekezését nyilvánosan megvédi. Az MTA tagjait pedig az akadémiai doktorok közül választják az akadémikusok.
Az ilyen akadémiai címmel rendelkező oktatók száma jól jellemzi az egyes egyetemek, karok kutatási színvonalát, elkötelezettségét. Az eredmények megerősítik az abszolút listákon tapasztalható tendenciát: a felsőoktatási kutatási kapacitás a tradicionális tudományegyetemeken, illetve kutatóegyetemeken összpontosul.
Közülük is kiemelkednek az intézményi rangsor első négy helyén található egyetemek, amelyek mindegyikét 100 főnél több akadémiai doktor neve fémjelzi, sorrendben: Eötvös Loránd Tudományegyetem, Szegedi Tudományegyetem, Debreceni Egyetem és Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. Közel 100 akadémiai doktorával szintén a top listához sorolható még a Pécsi Tudományegyetem és a Semmelweis Egyetem is.
Rangsor az akadémiai címmel rendelkező oktatók száma alapján (top 20)
| Rang | Intézmény | MTA összesen | MTA rendes tag | MTA levelező tagja | MTA doktora |
| 1. | Eötvös Loránd Tudományegyetem | 171 | 12 | 9 | 150 |
| 2. | Szegedi Tudományegyetem | 149 | 9 | 1 | 139 |
| 3. | Debreceni Egyetem | 135 | 8 | 6 | 121 |
| 4. | Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem | 118 | 19 | 4 | 95 |
| 5. | Pécsi Tudományegyetem | 96 | 5 | 1 | 90 |
| 6. | Semmelweis Egyetem | 93 | 5 | 4 | 84 |
| 7. | Budapesti Corvinus Egyetem | 34 | 0 | 2 | 32 |
| 7. | Szent István Egyetem | 34 | 3 | 1 | 30 |
| 9. | Pannon Egyetem | 33 | 1 | 1 | 31 |
| 10. | Miskolci Egyetem | 31 | 0 | 1 | 30 |
| 11. | Pázmány Péter Katolikus Egyetem | 24 | 6 | 0 | 18 |
| 12. | Nyugat-magyarországi Egyetem | 22 | 1 | 1 | 20 |
| 13. | Széchenyi István Egyetem | 14 | 1 | 0 | 13 |
| 14. | Eszterházy Károly Főiskola | 11 | 0 | 0 | 11 |
| 15. | Nemzeti Közszolgálati Egyetem | 10 | 1 | 0 | 9 |
| 16. | Kaposvári Egyetem | 8 | 1 | 0 | 7 |
| 16. | Óbudai Egyetem | 8 | 0 | 0 | 8 |
| 16. | Kodolányi János Főiskola | 8 | 0 | 0 | 8 |
| 19. | Nyíregyházi Főiskola | 7 | 0 | 0 | 7 |
| 20. | Károli Gáspár Református Egyetem | 6 | 1 | 0 | 5 |
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Hogyan kell helyesen írni, hogy faszszopó? Milyen nyelvtani szabályt alkalmazunk, ha azt írjuk le, hogy „kapd be”? Szabó Dániel, vagy ahogyan sokan ismerik a közösségi médiában, Híresember elmagyarázza.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Már az adventi időszak kezdete előtt elindul az ünnepi szezon a fővárosban.
