Adósságspirálba löki az egyetemistákat az új diákhitel?

A felvételi keretszámok kihirdetése után nyilvánvalóvá vált, hogy több egyetemi és főiskolai képzés is „kvázi...

  • Eduline
Stiller Ákos

A felvételi keretszámok kihirdetése után nyilvánvalóvá vált, hogy több egyetemi és főiskolai képzés is „kvázi tandíjkötelessé” válik, mert a kormány nem hajlandó finanszírozni több szakterületet. Ilyen például a gazdasági és jogi képzés is, ahol a 250 és 100 fős állami támogatásos limit eltörpül a jelentkezők arányához képest - olvasható az Egyenlítő blogon. Az új diákhitelről itt találjátok a legfontosabb tudnivalókat.

A hallgatók egy jelentős hányada kénytelen lesz az új rendszerben a Diákhitel Központhoz fordulni. A tehetséges diákok már fiatal éveikben eladósodnak, és többmilliós adóssághalommal kezdik meg a nagybetűs életet. Mivel a két diákhitel párhuzamosan is felvehető, az Egyenlítő bloggerei szerint a jövőben emiatt sokan adósságspirálba kerülhetnek. Nem a legokosabb megoldás egy amúgy is adósságproblémákkal küszködő országban arra kényszeríteni a diákokat, hogy már tizenévesen hitelt vegyenek fel. A teljes posztot az Egyenlítő blogon olvashatjátok el.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.