Kovács Csaba építész lett a MOME rektora, aki március óta megbízott rektorként dolgozott az egyetemen. Az elődje, Koós Pál a hallgatói tiltakozások miatt bizalmatlansági szavazást kezdeményezett maga ellen, amit elveszített.
A Moholy-Nagy Művészeti Egyetem (MOME) szenátusa Kovács Csaba építészt választotta az intézmény új rektorává – jelentette be az egyetem közösségi oldalán. Az Ybl- és Príma Primissima díjas szakember augusztus 1-jén kezdi meg négy évre szóló rektori megbízatását.
Kovács Csaba nem ismeretlen a MOME közössége számára: március óta megbízott rektorként vezette az egyetemet, korábban pedig az Építészeti Intézet igazgatójaként dolgozott.
A rektori pályázatra összesen három jelentkező nyújtotta be pályázatát. Kovács mellett pályázott Jurgen Bey holland designer, valamint Vargha Balázs is, akit a szenátus már 2023-ban rektornak javasolt. Akkor azonban az egyetemet fenntartó alapítvány kuratóriuma nem a szenátus jelöltjét támogatta, hanem Koós Pált nevezte ki az intézmény élére.
Koós Pál rektori megbízatása idén februárban ért véget, miután a hallgatói tiltakozások nyomán bizalmatlansági szavazást kezdeményezett maga ellen, amelyen elveszítette a közösség támogatását. A tiltakozások hátterében az állt, hogy a hallgatók szerint az egyetem kuratóriuma olyan döntéseket hozott, amelyek sértették az intézmény autonómiáját.
A rektor távozását követően a szenátus először Kopek Gábort, a MOME korábbi rektorát kérte fel az egyetem ideiglenes vezetésére, ő azonban nem vállalta a feladatot. Ezt követően Kovács Csaba kapott megbízást az intézmény irányítására egy ügyvivő rektori szerepkörben.
A hallgatói megmozdulások és az egyetemi vezetés körüli konfliktusok is végül a kuratórium átalakulásához vezettek. A Böszörményi-Nagy Gergely vezette testület a választásokat követően lemondott, és a MOME alapítói jogait felajánlotta a leendő, felsőoktatásért felelős minisztériumnak.
A témával részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.
A MOME volt 2020-ban az első modellváltott egyetem, melynek az alapítványát a Fideszhez sok szálon köthető Böszörményi-Nagy Gergely vezette. Az alapítói jogokat az újonnan felálló oktatási minisztériumnak ajánlották fel.
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
