A 90 éves asszony volt a legidősebb hallgató a több mint 300 végzős között, akik kedden vehették át diplomájukat az Open University belfasti ünnepségén.
Hetven évvel azután, hogy megkezdte tanulmányait, az Észak-Írországban élő Maryette McFarland végre megszerezte diplomáját angol irodalomból - számolt be róla a BBC.
„Volt egy kis szabadidőm” - nyilatkozta a lapnak Maryette, aki az 1960-as években kezdte meg egyetemi tanulmányait Dublinban, ám a szerelem közbeszólt, mielőtt befejezhette volna a képzést.
Elmondása szerint félbehagyta az egyetemet, és inkább férjhez ment. Néhány évvel ezelőtt azonban, egy autóbalesetből lábadozva, úgy döntött, hogy újrakezdi a tanulást az Open University távoktatási programjában.
„Volt egy kis szabadidőm, és úgy gondoltam, jó lenne valami értelmeset csinálni” – mesélte a BBC News Northern Ireland-nek.
80 éves óvodapedagógus, 78 éves matektanár – így kezdődött az idei tanév az oktatásban
Bár az online tanulás nem volt mindig könnyű számára, de családja – négy gyermeke, unokái és dédunokái – mindenben támogatták. A friss diplomás elmondása szerint nagyon ügyetlen az interneten, de sok segítséget kapott, a menye tanította meg például gépelni.
„Nagyon ügyetlen vagyok az interneten, de rengeteget segített a család” – mondta, hozzátéve, hogy a menye tanította meg gépelni. McFarland azt is elárulta, hogy nagyon kedves oktatója volt, aki „sok támogatást nyújtott” neki.
Legidősebb lánya, Shauna Gailey is elkísérte édesanyját a belfasti Waterfront Hallban tartott diplomaosztóra.
„Kilencvenévesen B.A.-diplomát szerezni - ez fantasztikus, nemcsak neki, hanem az egész családnak is. Mindannyian tudtuk, hogy mindig is bánata volt, amiért nem fejezte be a dublini Trinity egyetemet, de négy gyermeke volt, elfoglalt életet élt, és ez háttérbe szorult.” - nyilatkozta a lánya, aki szerint édesanyja teljes szívvel vetette bele magát a tanulásba.
„A kanapén ült, könyvhalmok között, előtte a laptop és a tablet - így tanult” – idézte fel nevetve.
Az egész család elutazott Belfastba, egy nagy közös ebédre, majd együtt nézték végig, ahogy Maryette átveszi diplomáját.
„Ha én meg tudtam csinálni, bárki meg tudja. Soha nem késő” - üzente mindazoknak, akik úgy érzik, már túl késő új dolgokat tanulni.
A tankönyvválasztás szabadságának visszaadása önmagában nem old meg semmit – állítja Radó Péter oktatáskutató. Szerinte egy működő, minőségbiztosított tankönyvpiac felépítése akár egy évtized is lehet, egy új tankönyvcsalád kifejlesztése pedig minimum négy-öt év.
Bár több elitgimnáziumban még tartanak a szóbelik, de van olyan top10-as intézmény, amelyik már kirakta az oldalára az ideiglenes felvételi jegyzékét.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
A nyolcadikosok mintegy 22 százaléka legfeljebb csak egyszerű információkat tud értelmezni vagy visszakeresni, és a hét képességszintből jobb esetben csak a második szinten áll - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményéből
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Fontos kérdésre válaszolunk az ideiglenes felvételi jegyzékekkel kapcsolatban.
Mivel idén március 15. vasárnapra esik, több iskola a megszokottól eltérően szervezi meg az ünnepi megemlékezéseket. De vajon kötelező elmenni egy ilyen rendezvényre, ha azt hétvégén tartják?
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
