Az új funkció útmutatást nyújt a felhasználóknak, ahelyett hogy teljes esszéket vagy válaszokat adna, segítve az egyetemeken egyre gyakoribb mesterséges intelligencia visszaélések megakadályozását.
A ChatGPT egy úgynevezett „tanulási módot” vezet be annak érdekében, hogy előmozdítsa a chatbot felelős akadémiai alkalmazását, miközben egyre több esetben fordul elő az MI-eszközök helytelen használata az egyetemeken - írja a The Guardian.
Ez a funkció a chatbot „eszközök” gombján keresztül érhető el, és lépésről lépésre vezeti végig a felhasználót összetett témákon – hasonlóan egy kibontakozó egyetemi tanórához.
A ChatGPT fejlesztője, az OpenAI által közzétett egyik példában a chatbot válaszként Bayes-tétel – egy matematikai képlet – megértéséhez nyújt segítséget. Ahelyett, hogy egyszerűen elmagyarázná, előbb megkérdezi a felhasználótól, milyen szinten áll a matematikában, és mi a célja.
A tanulási módot annak fényében vezetik be, hogy az akadémiai közösségek küzdenek az MI-visszaélések problémájával. A Guardian felmérése szerint az Egyesült Királyságban a 2023–24-es tanévben közel 7000 bizonyított csalási eset történt mesterséges intelligenciával, ami 1000 hallgatóra vetítve 5,1 esetet jelent – szemben az előző év 1,6 esetével.
Több ezer brit egyetemistát kaptak rajta AI-használaton, a csalás kiszűrése azonban egyre nehezebb
Az OpenAI szerint az amerikai főiskolás korú fiatal felnőttek több mint egyharmada használja a ChatGPT-t, és chatbot-üzeneteik mintegy egynegyede kapcsolódik tanuláshoz, korrepetáláshoz vagy iskolai feladatokhoz.
A tanulási mód célja, hogy elkerülje a teljes esszék vagy vizsgamegoldások egyszerű közlését. Az OpenAI hangsúlyozza: az eszköz „nem pusztán megoldásokat kínál, hanem segít a tanulóknak megérteni azokat”. Ugyanakkor a diákok továbbra is élhetnek az akadémiai „kiskapukkal”, ha figyelmen kívül hagyják ezt az új funkciót.
A CKP szerint a Nemzeti alaptantervnek jóval kevésbé részletes, valódi alaptantervvé kellene válnia: konkrét tantárgyak, merev követelmények és kötelező óraszámok helyett csak a műveltségi területeket, közös fejlesztési célokat és a heti maximális tanítási időt határozná meg.
Az ösztöndíjakat is fedező normatíva összege 2020 óta változatlan, jelenleg évi 166 600 forint hallgatónként.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Kimondták, hogy a beavatkozás „nem volt szükséges egy demokratikus társadalomban”.
Mutatjuk a feladatsort és a javítási-értékelési útmutatót!
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
A rendőrség csütörtök reggel megkezdte az épületek átvizsgálását.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
