Az egyetem szabályzata is tiltja, hogy feltüntetés nélkül használják a mesterséges intelligenciát, és a tanár folyamatosan hangoztatta a hallgatóinak, hogy ne használják a feladataik elvégzésére.
A neves Northeastern Egyetem egyik hallgatója követeli vissza a tandíját, miután azon kapta a tanárát, hogy a ChatGPT használatával értékeltette és íratta a válaszlevelét a dolgozatára – írta a New York Times.
Ella Stapleton, a Northeastern üzleti karának végzős hallgatója februárban arra lett figyelmes, hogy a beadandójában tanára széljegyzetei között közvetlenül a ChatGPT-nek feltett kérdések találhatóak. Például olyan, hogy „minden területet fejts ki". Vagy, hogy „légy részletesebb és konkrétabb”, amit a mesterséges intelligenciára jellemző pontokba szedett válaszok követtek.
A lány szerint a professzor arra is kérte a mesterséges intelligenciát, hogy adjon néhány „nagyon kedves, biztató visszajelzést” a munkájára.
A tanár órai anyagaiban is sokszor vettek észre furcsán megfogalmazott kérdéseket, torz képeket, amelyeken például plusz egy végtaggal ábrázolt személyek voltak láthatók. Elgépelésekből sem volt hiány és sok esetben a ChatGPT-s hivatkozások is benne maradtak a prezentációiban.
Ez utóbbi még nem is feltétlenül lett volna hibás eljárás, ám az egyetem szabályzata szigorúan tiltja, hogy előzetes feltüntetés nélkül használják a mesterséges intelligenciát a beadandóikhoz, vagy egyéb iskolai feladataikhoz. A professzor pedig ennek nem tett eleget. Arról már nem is beszélve, hogy ő maga is többször hangoztatta, hogy a hallgatói nem használhatnak MI-t – tette hozzá Stapleton a lapnak.
A Cambridge-re és az MIT-re is felvettek egy magyar diáklányt
A kettősmérce miatt a hallgató panaszt tett az oktatóval szemben és követeli vissza a tandíját, ami valamivel több mint 8 ezer dollár, azaz úgy 3 millió forint körül lehet.
A Times elérte a tanárt, Rick Arrowoodot, aki elismerte a történteket és hozzátette, hogy egyszerre több mesterséges intelligencia platformot is használt, illetve elismerte az átláthatóság szükségességét a tanári oldalról is.
A történtekhez csak annyit fűzött hozzá a lapnak, hogy:
„Utólag… bárcsak alaposabban átnéztem volna”.
A lap számára később kiderült, hogy a lány követelését a Northeastern Egyetem elutasította. Indokot azonban nem fűztek hozzá.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
Balatoni Katalin miniszterelnöki biztos bejelentette: a kormány pályázatot indít, amelynek keretében 100 iskola 100 ezer forintos támogatást kaphat az intézmény megszépítésére. A kezdeményezésre éles reakció érkezett: az összeg alacsony, és a felújítási munkák jelentős részét végül valószínűleg a szülők és az iskolai közösségek végzik majd el.
Már nem csak a pilóta és orvosi képzések kerülnek milliós összegekbe félévente.
Több középiskola már kitette az ideiglenes felvételi listát. Mutatjuk a részleteket.
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Az Eduline az elmúlt napokban több olvasói jelzést is kapott azzal kapcsolatban, hogy a szóbeli után az adott (általában) többedik helyen megjelölt) középiskola jelezte, felvették a diákot.
A közösségi oldalán közzétett videóban a fideszes Németh Balázs fiatalokkal beszélget. A standjához érkező diákok az iskolájukban lévő parafatáblára szeretnék kitenni a politikus szórólapjait.
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
