Eddig közel 7000 hallgatót kaptak rajta AI-alapú csaláson – a szakértők szerint ez még csak a jéghegy csúcsa. Ráadásul sokan már arra is használják a mesterséges intelligenciát, hogy „emberibbé” tegyék a szöveget, így könnyen kijátsszák az egyetemek AI-érzékelő rendszerét.
Az elmúlt években több ezer brit egyetemi hallgatót kaptak rajta azon, hogy visszaéltek a ChatGPT-vel és más mesterséges intelligencia eszközökkel, miközben a hagyományos plágium esetei látványosan csökkenni kezdtek – derül ki a Guardian vizsgálatából.
A tanulmányi tisztességgel kapcsolatos szabálysértések felmérése szerint 2023–2024-ben közel 7000 bizonyított esetet regisztráltak, ahol hallgatók AI-eszközöket használtak csalásra. Ez 1000 hallgatóra vetítve 5,1 esetet jelent – szemben a 2022–2023-as tanév 1,6 esetével. A májusig rendelkezésre álló adatok alapján ez a szám idén még tovább nőhet, elérve a 7,5-öt 1000 hallgatóra vetítve.
Valójában azonban még ennél is több AI-alapú csalás történhet, mint amit az egyetemek észlelnek. Egy februári felmérés szerint a brit hallgatók 88%-a használ AI-t a beadandókhoz. A Readingi Egyetem kutatói tavaly saját értékelőrendszerüket tesztelték, és az AI által generált munkák 94%-át észrevétlenül tudták beadni.
Az AI-t használni kívánó csalók számára pedig bőséges online forrás áll rendelkezésre: a Guardian több tucat TikTok-videót talált, amelyek AI-parafrázis- és esszéíró eszközöket reklámoznak. Ezek a programok képesek „emberibbé” tenni a ChatGPT szövegeit, így kijátszva az egyetemi AI-detektorokat.
Dr. Thomas Lancaster, a londoni Imperial College akadémiai integritáskutatója szerint:
„Ha valaki jól használja az AI-t, és szerkeszti az eredményt, nagyon nehéz bizonyítani a visszaélést. Én abban bízom, hogy a hallgatók ennek ellenére még mindig tanulnak a folyamat során.”
A kutató azt is elmondta, hogy olyan készségekre kellene fókuszálni, amelyeket az AI nem tud kiváltani: kommunikáció, emberi kapcsolatok, önbizalom, technológiai alkalmazkodás, ugyanis szerinte ezek kellenek a munkaerőpiacon való boldoguláshoz.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
