Az új funkció útmutatást nyújt a felhasználóknak, ahelyett hogy teljes esszéket vagy válaszokat adna, segítve az egyetemeken egyre gyakoribb mesterséges intelligencia visszaélések megakadályozását.
A ChatGPT egy úgynevezett „tanulási módot” vezet be annak érdekében, hogy előmozdítsa a chatbot felelős akadémiai alkalmazását, miközben egyre több esetben fordul elő az MI-eszközök helytelen használata az egyetemeken - írja a The Guardian.
Ez a funkció a chatbot „eszközök” gombján keresztül érhető el, és lépésről lépésre vezeti végig a felhasználót összetett témákon – hasonlóan egy kibontakozó egyetemi tanórához.
A ChatGPT fejlesztője, az OpenAI által közzétett egyik példában a chatbot válaszként Bayes-tétel – egy matematikai képlet – megértéséhez nyújt segítséget. Ahelyett, hogy egyszerűen elmagyarázná, előbb megkérdezi a felhasználótól, milyen szinten áll a matematikában, és mi a célja.
A tanulási módot annak fényében vezetik be, hogy az akadémiai közösségek küzdenek az MI-visszaélések problémájával. A Guardian felmérése szerint az Egyesült Királyságban a 2023–24-es tanévben közel 7000 bizonyított csalási eset történt mesterséges intelligenciával, ami 1000 hallgatóra vetítve 5,1 esetet jelent – szemben az előző év 1,6 esetével.
Több ezer brit egyetemistát kaptak rajta AI-használaton, a csalás kiszűrése azonban egyre nehezebb
Az OpenAI szerint az amerikai főiskolás korú fiatal felnőttek több mint egyharmada használja a ChatGPT-t, és chatbot-üzeneteik mintegy egynegyede kapcsolódik tanuláshoz, korrepetáláshoz vagy iskolai feladatokhoz.
A tanulási mód célja, hogy elkerülje a teljes esszék vagy vizsgamegoldások egyszerű közlését. Az OpenAI hangsúlyozza: az eszköz „nem pusztán megoldásokat kínál, hanem segít a tanulóknak megérteni azokat”. Ugyanakkor a diákok továbbra is élhetnek az akadémiai „kiskapukkal”, ha figyelmen kívül hagyják ezt az új funkciót.
Kevesebben jelentkeztek idén, mint tavaly, de vajon ez elég lesz ahhoz, hogy csökkenjenek a ponthatárok az állami pszichológia alapszakokon? Megnéztük, hogyan alakult az érdeklődés a képzés iránt, és az idei érettségik alapján mire számíthatnak a felvételizők.
Még csak most ballagott el az általános iskolából, de már tudományos kutatóként készül a mesterséges intelligencia egyik legfontosabb nemzetközi konferenciájára. A 15 éves kecskeméti Tóth-Pócs Gáspár saját, önállóan készített tanulmányát fogják bemutatni az AGI 2026 konferencián San Franciscóban, ahol a világ vezető AI-kutatói is előadnak.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
A korábbi területfejlesztési miniszter szerint központi utasításról lehet szó. Emlékezetes, hogy a tankerületek által indoklás nélkül elutasított pályázatokból az előző Orbán-kormány alatt volt probléma.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
