Az új funkció útmutatást nyújt a felhasználóknak, ahelyett hogy teljes esszéket vagy válaszokat adna, segítve az egyetemeken egyre gyakoribb mesterséges intelligencia visszaélések megakadályozását.
A ChatGPT egy úgynevezett „tanulási módot” vezet be annak érdekében, hogy előmozdítsa a chatbot felelős akadémiai alkalmazását, miközben egyre több esetben fordul elő az MI-eszközök helytelen használata az egyetemeken - írja a The Guardian.
Ez a funkció a chatbot „eszközök” gombján keresztül érhető el, és lépésről lépésre vezeti végig a felhasználót összetett témákon – hasonlóan egy kibontakozó egyetemi tanórához.
A ChatGPT fejlesztője, az OpenAI által közzétett egyik példában a chatbot válaszként Bayes-tétel – egy matematikai képlet – megértéséhez nyújt segítséget. Ahelyett, hogy egyszerűen elmagyarázná, előbb megkérdezi a felhasználótól, milyen szinten áll a matematikában, és mi a célja.
A tanulási módot annak fényében vezetik be, hogy az akadémiai közösségek küzdenek az MI-visszaélések problémájával. A Guardian felmérése szerint az Egyesült Királyságban a 2023–24-es tanévben közel 7000 bizonyított csalási eset történt mesterséges intelligenciával, ami 1000 hallgatóra vetítve 5,1 esetet jelent – szemben az előző év 1,6 esetével.
Több ezer brit egyetemistát kaptak rajta AI-használaton, a csalás kiszűrése azonban egyre nehezebb
Az OpenAI szerint az amerikai főiskolás korú fiatal felnőttek több mint egyharmada használja a ChatGPT-t, és chatbot-üzeneteik mintegy egynegyede kapcsolódik tanuláshoz, korrepetáláshoz vagy iskolai feladatokhoz.
A tanulási mód célja, hogy elkerülje a teljes esszék vagy vizsgamegoldások egyszerű közlését. Az OpenAI hangsúlyozza: az eszköz „nem pusztán megoldásokat kínál, hanem segít a tanulóknak megérteni azokat”. Ugyanakkor a diákok továbbra is élhetnek az akadémiai „kiskapukkal”, ha figyelmen kívül hagyják ezt az új funkciót.
Amikor az oktatás megújításáról, modernizációjáról vagy az önálló, tanulóközpontú tanulásról beszélünk, hajlamosak vagyunk azt hinni, hogy a változás útjában csupán a begyepesedett tantervek, a bürokrácia vagy a vaskalapos pedagógusok állnak. Azt gondoljuk: ha végre megadnánk a diákoknak a teljes szabadságot, a választási lehetőséget és a bizalmat, ők boldogan élvén vele azonnal virágzásnak indulnának. Vélemény.
Összesen 195, daganatos betegséggel küzdő vagy a gyógyulás útján járó gyerek alkotásait lehet megnézni a Magyar Nemzeti Múzeum új időszaki kiállításán. A rajzok között a kórházi élmények és a félelem is megjelennek, de elsősorban arról mesélnek, ami a gyerekeket a betegségen túl foglalkoztatja: családról, barátságról, szerelemről, sportról, zenéről és álmokról.
Bár a szakképzési ösztöndíj már szeptemberre is jár, az első utalásra várhatóan októberig kell várni. Ekkor viszont egyszerre két havi összeget kaphatnak a diákok.
A III. PedagógusFesztiválon a szervezők ígérete szerint a 2026/2027-es tanév legfontosabb oktatási kérdései kerülnek napirendre, többek között Naderi Zsuzsanna, Szűcs Dóra és Bódis Kriszta is a meghívottak között vannak.
@eduline.hu „A pedagógusok féltek meghívni, bármennyire is szükségesnek, jónak tartották a civil szervezetek jelenlétét” @amnesty_magyarorszag #eduline #iskola #magyar #civilszervezetek
♬ eredeti hang - eduline.hu
Péntek délután érkezett a gyors válasz a szakma felháborodására.
Szeptember 8-ig várják a jelöléseket a Karikó Katalin Nobel-díjának pénzjutalmából alapított JATE-díjra. Három kategóriában – alumni, oktatói-kutatói és hallgatói – lehet jelölni a Szegedi Tudományegyetem közösségéhez kötődő személyeket. A Nobel-díjas kutató közben a pályakezdő fiataloknak is üzent: szerinte nem a hibátlan pályaív, hanem a kudarcok utáni újrakezdés képessége vezet sikerhez.
A jelentés arra figyelmeztet, hogy az esetek nagy része rejtve marad, főleg azért, mert a gyerekek nem tudják, kihez fordulhatnak segítségért.
