Ezek a legjobb közép-európai egyetemek QS legfrissebb rangsora szerint

Mutatjuk a térség legkiválóbb felsőoktatási intézményeit.

  • Székács Linda

Főként osztrák, cseh és lengyel egyetemek szerepeltek a legeredményesebben a Quacquarelli Symonds legfrissebb, 2025-ös nemzetközi egyetemi rangsorában.

A QS idén huszonegyedik alkalommal állította össze a világ 1500 legjobb egyetemének listáját több mint 5600 intézmény adataiból. Ehhez olyan szempontokat vettek figyelembe, mint

  • az akadémiai elismertség,
  • a munkáltatói megbecsültség,
  • a tudományos munkák idézettsége,
  • az oktatók és hallgatók aránya,
  • a külföldi hallgatók aránya,
  • a nemzetközi kutatási hálózat indikátora,
  • továbbá a végzett hallgatók foglalkoztatási eredményeinek mérőszáma és a fenntarthatóság.
A listában megnéztük, hogyan szerepeltek Közép-Európa felsőoktatási intézményei.

A térség először a 137. helyen tűnik fel a globális egyetemi rangsorban, mégpedig a bécsi székhelyű, osztrák University of Vienna egyetemmel. Ezt a 190. helyen a szintén bécsi Technische Universität Wien, majd a 456. helyen a prágai Charles University követi.

Mutatjuk, mi a tíz legjobb kelet-európai egyetem, és hányadik helyen szerepelnek a globális rangsorban:

  1. University of Vienna (137)
  2. Technische Universität Wien (190)
  3. Charles University (246)
  4. University of Warsaw (258)
  5. Universität Innsbruck (309)
  6. Jagiellonian University (312)
  7. Masaryk University (408)
  8. Graz University of Technology (413)
  9. Czech Technical University in Prague (420)
  10. Vilnius University (439)

Nem sokkal csúszott le a top 10-ről a legeredményesebben szereplő magyar egyetem, az Eötvös Loránd Tudományegyetem, ami tavalyhoz képest mintegy 130 helyet javítva idén a nemzetközi rangsor 564. helyét szerezte meg.

A magyar egyetemek helyezéseiről ebben a cikkünkben olvashattok bővebben:

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.