A pécsi egyetem tanársegédje is a négy magyar űrhajósjelölt között van

Schlégl Ádám klinikai szakorvos a PTE KK Ortopédiai Klinikáján, de könnyen lehet, hogy néhány hónap múlva ő lesz a második magyar űrhajós.

  • Eduline

Már csak négy magyar űrhajóselölt, köztük a Pécsi Tudományegyetem egyik oktatója maradt versenyben a Nemzetközi Űrállomáson eltölthető harmincnapos misszióért - jelentette be szombaton Szijjártó Péter külgazdasági és külügyminiszter a Facebookon.

Korábban már mi is beszámoltunk a Magyar Űrhajós Programról (HUNOR), melynek célja, hogy sok évvel Farkas Bertalan űrutazása után Magyarország újra részt vegyen az űrkutatásban.

A négy sikeres jelöltet kedd délelőtt mutatták be a HUNOR Program Külgazdasági és Külügyminisztériumban tartott sajtótájékoztatóján. Köztük van Schlégl Ádám klinikai ortopédsebész is, aki a Pécsi Tudományegyetem egyetemi tanársegéd, korábban pedig már a Himaláját is megmászta. A 33 éves fiatal sebész a sajtótájékoztatón azt mondta, a programon keresztül talán még több embernek tud majd segíteni, mivel az orvosbiológiai kutatások idővel a napi klinikai gyakorlatban is megjelennek majd.

A potenciális magyar űrhajóst kiválasztó programra egyébként összesen 240 pályázat futott be, akik között biokémikus, asztrofizikus, közforgalmi pilóta, de még mélytengeri archeológus is volt. Az első értékelési folyamat után mindössze százan maradtak, mára pedig már csak négy jelölt van versenyben. Nekik a válogatási procedúra során komoly fizikai és szellemi felméréseken kellett teljesíteniük, többek között tesztelték a fizikai teherbírásukat, az együttműködési képességeiket és a személyiségüket, de be kellett mutatnuk egy repülőorvosi alkalmassági igazolást is, június végén pedig Kölnben teljesítettek csoportos gyakorlatokat és kompetenciavizsgálatokat.

Az a jelölt, akit végül kiválasztanak, az Európai Űrügynökség és az amerikai Axiom Space Inc. együttműködésével a Nemzetközi Űrállomáson végezhet majd kísérleteket, és tesztelhet magyar űreszközöket a kutatócsoportok számára, ezt megelőzően pedig egy féléves képzést kell elvégeznie Houstonban, ahol felkészítik az űrrepülésre és az állomáson való tartózkodásra.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.