Amerikai egyetemek virtuális túráját ajánlja középiskolásoknak a YOUniversityTV nevű új internetes honlap, hogy még a továbbtanulásra való jelentkezés előtt képet kapjanak az egyetemistákról, az oktatószemélyzetről és érezzék azt a helyet, ahol négy évet vagy annál is többet fognak eltölteni.
A www.youniversitytv.com honlap videókat mutat be körülbelül 400 amerikai egyetemről az egész Egyesült Államokban, a New Hampshire állam Hanover városában lévő Dartmouth College-től egészen a hawaii Pacific Egyetemig Honoluluban. A rövid filmek megismertetnek a campus jellemzőivel, az ott tanuló egyetemistákkal, az oktatószemélyzettel, leírnak egyes kurzusajánlatokat és olyan helyi attrakciókat, amelyek minden campust megkülönböztetnek.
Az egyetemek nem adnak és nem kapnak pénzt azért, hogy a videójuk a honlapra kerüljön. Az egyetemtúrákat a YOUniversityTV maga készíti - hangoztatta Kathleen Rojas szóvivő.
Az egyetemi látogatások fontosak a középiskolások számára, szakértők azonban úgy vélik, hogy a virtuális rápillantás a campusra nem pótolja a valódi utat. Számos gyermek élni fog a virtuális túrák lehetőségével, de a nagy többségük, ha meg tudja fizetni, felkeresi majd az egyetemeket - hangoztatta Marcia Hunt, aki egyetemi tanácsadó Fort Lauderdale városában.
Hunt szerint a valódi utazások jobban segítik a diákokat annak a felmérésében, hogy miként tudnak beilleszkedni majd egy campusba. Amikor valaki virtuális túrát tesz, elmulasztja az érintkezést az egyetemistákkal - magyarázta.
Viszont nem minden egyetemre vágyó diák - köztük a külföldről pályázók - engedheti meg magának, hogy a campusok körül utazgasson. Számukra a YOUniversityTV fontos szerepet tölt be. A honlap minden videója hasonló formátumú, ami könnyűvé teszi a campusok gyors összehasonlítását. S az oldalra maguk az egyetemisták is felrakhatnak saját mozikat mindennapi életükről.
Néhány nagy név, mint a Georgetown, a Brown, a Wellesley, a Harvard és a Yale azonban még hiányzik a weboldalról. Rojas elmondta, remélik további 100-zal kiegészíthetik a már 400 szereplő egyetemet, amint ezt a campusok és a weblap forgatócsoportjainak időbeosztása megengedi.
mti
A CKP szerint a Nemzeti alaptantervnek jóval kevésbé részletes, valódi alaptantervvé kellene válnia: konkrét tantárgyak, merev követelmények és kötelező óraszámok helyett csak a műveltségi területeket, közös fejlesztési célokat és a heti maximális tanítási időt határozná meg.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Kimondták, hogy a beavatkozás „nem volt szükséges egy demokratikus társadalomban”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
