Bevállalós informatikus - a Sun műszaki igazgatója élvezi az élethosszig tartó tanulást

Fischer Erik a Sun Magyarország műszaki igazgatója a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzett villamosmérnökként, és már gyermekként elhatározta, hogy az informatikában fog dolgozni. A szakmai sikerekhez véleménye szerint folyamatos tudásszomjra, a szakma iránti alázatra és kitartásra van szükség, de néha jól jönnek a világrengető ötletek is.

  • Eduline

Milyen egy átlagos munkanapod? Milyen arányban vannak benne biztos, illetve változó pontok?

Nagyon változó, ami persze egyfelől igen jó, hiszen nem lehet azt mondani, hogy az ember belefásul a megszokott tevékenységekbe. Ugyanakkor embert próbáló, mert egyszerre sok területen kell száz százalékosan képben lenni, készen állni a megmérettetésre. Az én filozófiám az, hogy az ember akkor képes valamiről hitelesen beszélni, ha valóban a gyakorlatban is foglalkozik vele, ami alatt nem csak a dokumentáció olvasását, hanem valódi, napi munkavégzést értek. Ez rengeteg időt, kitartást, néha álmatlan éjszakákat és nagyon nehéz nappalokat, meg persze nem kevés alázatot követel Ha ez megvan és az ember nem fél tanulni és új dolgokat megismerni, akkor felemelő dolgokban lehet része. Éppen ezért én mind a mai napig részt veszek projektekben, mint megvalósító, vagy ahogy a baráti társágunkban szoktuk emlegetni: mint „serpa” vagy „subserpa”. Ezzel párhuzamosan igyekszem számos nemzetközi céges és cégen kívüli tevékenységben is részt venni, és a Sun Magyarország életét is a magam hozzáadott értékével javítani. Végezetül ott vannak a legfontosabbak, az ügyfelek, akik számítanak rám. Szóval rendkívül sok minden adódhat és éppen ezért nincs is tipikus napom vagy munkarendem.

Mi az akkor, ami miatt mégis „megéri” a nehéz helyzetek, embert próbáló feladatok mellett informatikus szakembernek lenni?

Talán nincs még egy olyan szakma, ahol ennyi újdonsággal és szinte kimeríthetetlen tanulási lehetőséggel lehetne találkozni. Minden nap van valami új jön, amit érdemes megtanulni és használni. Persze ezt szakmán kívüli dolgokkal is kell kompenzálni, hogy az egyensúly megmaradjon.

Szerinted milyen tulajdonságokkal kell hogy rendelkezzen egy jó szakember?

Aki az IT területén a lehetőségekhez képest műszakilag – és itt a hangsúly a műszakin van – nagyot szeretne alkotni, annak alapvetően három tulajdonsággal kell rendelkeznie: a folyamatos tanulás vágya és képessége , alázat a szakma iránt és végezetül kitartás. Persze az intelligencia is fontos, de azt mondjuk kis optimizmussal adottnak veszem.

Mit kínál a szakembereknek egy olyan munkahely, mint a Sun?

Egy munkahely a fenti három tulajdonság közül egyet tud támogatni, de azt maximálisan, és ez a tanulás lehetősége. A második óriási pozitívum pedig a csapat, ami mind Magyarországon, mind a nemzetközi Sun életében körülvesz. Mind a kettőről csak és kizárólagosan szuperlatívuszokban lehet beszélni. Ez mind emberileg, mind szakmailag igaz és fantasztikus érzés egy olyan csapat részének lenni, ahol minden áldott nap lehet a kollégáktól, sőt meg merem kockáztatni, hogy a barátoktól valamit újat tanulni.

Mikor döntötted el, hogy ezt a szakmát, ezt az iparágat választod?

Azt hiszem akkor, amikor édesapám egyik barátja megmutatta a cégénél vállalati feladatokra használt ZX Spectrum 48K-jukat. Ez valahogy negyedikes általános iskolás koromban lehetett. Megdöbbentett a lehetőségek tárháza és a szépsége. Szóval ott és akkor elvesztem és teljesen beleszerelmesedtem a számítógépekbe. Aztán szüleim vettek egy Commodore 64-et nekem és ezzel számomra el is dőlt a dolog, egyértelmű volt a választás.

Mitől lehet ez a szakma vonzó egy fiatalnak, aki pályaválasztás előtt áll? És ha már e mellett döntött, miként lehet sikeres?

Arról, hogy kinek mi lehet vonzó, nagyon nehéz ebben a világban véleményt alkotni. Engem mindig is a szakmai oldal motivált, így számomra ez volt a az alfa és az omega.

Az informatikai képzés és a szakma által kínált lehetőségeket az Informatikai Vállalkozások Szövetségének weboldala, a szuletettinformatikus.eu mutatja be részletesen.

Hozzászólások

Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.

„210 ezer forint volt a fizetésem osztályfőnökként” – a négy éve kirúgott tanárok szerint nem a bérük volt a legnagyobb probléma

Bár a pedagógustüntetéseket sokan béremelési harcként értelmezték, a négy éve polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok szerint a fizetés csak egy része volt a problémának. A tiltakozások valójában az oktatás autonómiájáról, a diákok helyzetéről és az egyre erősödő központi kontrollról szóltak. Erről Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely beszélt

„A fiatalok ne csupán elszenvedői vagy véleményezői legyenek a döntéseknek” – Lannert Judit ifjúsági részvételi csoportot hoz létre

A diákok véleményét is becsatornázná az oktatáspolitikai döntésekbe az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. Lannert Judit gyereknapon jelentette be, hogy Gyermek- és Ifjúsági Részvételi Csoportot hoznak létre, amelynek feladata az lesz, hogy a fiatalok érdemben is részt vehessenek az őket érintő ügyek alakításában.

Alig van olyan hallgató, aki nem dolgozik az egyetem mellett

10 egyetemistából mintegy 8-nak munkája is van amellett, hogy tanul is. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatásából kiderült, hogy a frissdiplomások 79,6 százaléka a tanulmányai mellett, legalább a képzés bizonyos szakaszaiban dolgozott. Ez a strukturális összefonódás azt jelzi, hogy a munkaerőpiac elvárásai és a hallgatók anyagi, valamint szakmai igényei már az oklevél megszerzése előtt közvetlenül összekapcsolódnak.