Érdekes tesztkérdés miatt robbant ki egyetemi botrány Japánban

Szokatlan kérdés okozott fennakadást a japán központi egyetemi felvételi tesztjében. A kérdésben még a finn külügyminiszter is megszólalt.

  • Eduline
WikiPedia

Több mint 580 ezer japán diák írta meg a napokban a központi egyetemi felvételi tesztet, ahol minden pont nagyon sokat számít. Az egyik kérdés az volt, hogy melyik országban élnek a muminok - írja a 444.hu.

A muminok egyébként Tove Jansson írónő vízilószerű karakterei, akik rendkívül népszerűek Japánban. Jansson Finnországban született és élt, de a svéd kisebbség tagjaként az eredeti mumin könyveket svédül írta. És soha nem tért ki arra, hogy melyik országban élnek a muminok.

A teszt megoldókulcsa szerint a helyes válasz Finnország lett volna. Ezt azonban sok diák vitatja. 

Egyrészt azért, mert egyik mumin történetben sincs ez benne, másrészt a tesztkérdés mellett illusztrációként szereplő képregény részleten svéd nyelvű felirat volt. A panaszos diákok szerint abból nem következik a muminok finnországi lakóhelye, hogy alkotójuk Finnországban élt. A kérdés a japán skandinavisztikusok szerint is helytelen és megválaszolhatatlan volt.

A finn külügyminiszter is megszólalt végül az ügyben, aki pont Japánban volt hivatalos úton a botrány kitörése után nem sokkal. Ő azt mondta, hogy a muminok mindannyiunk szívében élnek. 

Brit felsőoktatási sztrájk: 57 egyetem oktatói gárdája vonul ki az órákról

Több mint ötven egyetemen szakították meg óráikat az előadók, még az olyan neves intézményekben is megakadt a tanítás, mint az oxfordi vagy a cambridge-i egyetem. Csütörtökön indult a brit felsőoktatás történetének eddigi legkomolyabb sztrájkja - írja a 444.hu.

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.