Meghalt egy gyakornok Londonban - három napot túlórázott előtte

Összeesett és meghalt egy Londonban dolgozó 21 éves gyakornok, miután három napon keresztül is reggel hatig dolgozott.

  • Eduline
Gyakornokok: akár heti 100-110 órát is dolgoznak
Túry Gergely

Összeesett és meghalt egy Londonban dolgozó 21 éves gyakornok, miután három napon keresztül is reggel hatig dolgozott. Egy hét volt hátra a gyakornoki idejéből. Moritz Erhardt a Michigani Egyetem hallgatója volt - írja az Index.

A 21 éves epilepsziás fiúra a lakásán találtak rá holtan, a zuhanyzóban esett össze. A Bank of America közleményben reagált az esetre, sokkolták őket a történtek. Erhardt népszerű és szorgalmas volt a cégnél.

John McIvor, a cég kommunikációs vezetője nem erősítette meg Erhardt halálának körülményeit, de néhány részletet azért elárult a gyakornokok életéről. Az egész program lényege, hogy a gyakornokok belelássanak a cég munkájába, ők pedig ki tudják választani a legmegfelelőbb jövőbeli munkatársat maguknak. Arról azonban nem akart beszélni, hogy az emberek mennyi időt töltenek munkaidőn kívül az irodában.

Az Independentnek egy korábbi befektetési bankár arról számolt be, hogy a gyakornokok gyakran napi 14 órát dolgoznak, egy másik volt bankár azt mondta, hogy nem ritka a heti 100-110 óra sem.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.