Megdöbbentő kisfilmet készítettek a nemi erőszakról: ezt meg kell nézni

Saját videóval reagáltak a Budapest Film Academy (BFA) diákjai a Baranya megyei rendőrség nemi erőszakról szóló kisfilmjeire.

  • Eduline

A BFA tanulói leforgatták a Baranya Megyei Rendőr-főkapitányság nagy port kavart prevenciós videóinak újabb változatát. A kisfilmben egy apró csavarral mutatnak rá, hogy bárki lehet áldozat, attól függetlenül, hogy hogyan öltözködik, mennyi alkoholt fogyaszt, kihívóan viselkedik-e.

Múlt pénteken Székely László, az alapvető jogok biztosa és két helyettese közös közleményben reagált a Baranya megyei rendőrség bűnmegelőzési videóira. Eszerint körültekintő eljárásra lenne szükség ahhoz, hogy a prevenció ne erősítse az áldozatokkal szembeni esetleges előítéleteket, és a valódi problémákra irányítsa a közvélemény figyelmét.

Hangsúlyozták, hogy az áldozatok hibáztatásának elkerülése azért is fontos, mert a felelősség áthárítása növelheti az áldozatok meglévő szégyenérzetét, és hozzájárul ahhoz, hogy az ilyen jellegű bűncselekmények rejtve maradjanak. A BFA videója kétségtelenül jobban megfelel ezeknek a szempontoknak, mint a rendőrség által készített, "Tehetsz róla" üzenetú szpotok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.