Itt a lista: ezen a 30 alapszakon tanulhat a legtöbb állami ösztöndíjas szeptembertől

Milyen alapszakokon szereztek a legtöbben állami ösztöndíjas helyet? Mutatjuk a 2019-es listát azoknak az elsőéveseknek a számával, akik államilag támogatott formában kezdhetik meg tanulmányaikat.

  • Eduline

Ahogy arról korábban beszámoltunk, összesen 78900-an jutottak be a 2019-es általános felvételin valamelyik egyetemre vagy főiskolára - összesen 62 239-en államilag támogatott formában kezdik meg a tanévet.

A legtöbb - állami ösztöndíjas - hallgatót fogadó BA- és BSc-szak:

AlapszakFelvettek (állami ösztöndíjas)
mérnökinformatikus2429
ápolás és betegellátás2384
gépészmérnöki1868
óvodapedagógus1719
gyógypedagógia1621
programtervező informatikus1572
gazdálkodási és menedzsment1457
gazdaságinformatikus1418
villamosmérnöki1359
tanító984
anglisztika982
sport- és rekreációszervezés845
pszichológia821
pénzügy és számvitel814
biológia699
csecsemő- és kisgyermeknevelő697
kereskedelem és marketing670
műszaki menedzser662
nemzetközi gazdálkodás658
turizmus-vendéglátás657
járműmérnöki614
építőmérnöki598
egészségügyi gondozás és prevenció567
szociológia564
közösségszervezés545
élelmiszermérnöki488
mechatronikai mérnöki487
mezőgazdasági mérnöki468
logisztikai mérnöki458
edző420

Még több érdekes statisztikát találtok a 2019-es felvételiről szóló friss cikkeinkben.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.