"Nem voltak kétesélyes feladatok" - nyelvtanárok a spanyolérettségiről

Korrekt, a B1-es szintnek megfelelő feladatsort kaptak a spanyolból középszinten érettségizők, nem voltak kétesélyes...

  • Eduline
Fazekas István

Korrekt, a B1-es szintnek megfelelő feladatsort kaptak a spanyolból középszinten érettségizők, nem voltak kétesélyes feladatok - mondták az eduline-nak a Cervantes Intézet nyelvtanárai.

Ahogy arról korábban beszámoltunk, Toledóról, egy El Greco-ünnepségről, kincsvadászatról, a margarin feltalálásáról és a döntési folyamatokról szóló szöveget is kaptak a diákok a középszintű írásbelin. A vizsga négy részből állt: az olvasott szöveg értésére 60, a nyelvhelyességre és a hallott szöveg értésére 30-30, az íráskészségre pedig 60 perc jutott, a vizsgázóknak minden résznél legalább 12 százalékot kellett elérniük.

Itt vannak a szaktanárok által javasolt, nem hivatalos megoldások

Első rész

Második rész

Harmadik rész (Ennél a résznél csak a feladatlapokat tudjátok megnézni, mivel hanganyagot nem kaptunk.)

Negyedik rész

A Cervantes Intézet nyelvtanárai szerint a megadott szövegek és az íráskészséget tesztelő feladatsor témái a 17-18 éves korosztályhoz illenek, ezekkel nem lehetett komoly problémájuk a diákoknak. "A levélíráshoz megadott szempontok segítik a szöveg megfogalmazását. Viszont az volt a véleményünk, hogy a B) ¿Cómo conseguir un puesto de trabajo? kérdésben szerencsésebb lett volna, ha a szempontok jobban megfelelnek a címnek" - tették hozzá.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna