"Csak ne az legyen, hogy a magyar nagyon könnyű, a matek nagyon nehéz"

Délben ért véget a magyarérettségi, nálunk már megtaláljátok a középszintű feladatsor nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldását. Mi a véleményetek a feladatokról, a művekről és a témákról? Várjuk a kommenteket!

  • Eduline
Túry Gergely

Itt vannak a hivatalos megoldások! Hány pontot értetek el?

A középszintű magyarérettségi hivatalos megoldásai.

Az emelt szintű magyarérettségi hivatalos megoldásai.

 

A helyesírási szótár tényleg nagy segítség, a témakörök szerintem korrektek voltak.

Az emelt korrekt volt szerintem, bár én versfelismerésből nem vagyok túl jó, így valószínű azt elszúrtam. Voltak nehezebb és könnyebb kérdések, kicsit úgy éreztem, hogy végletes: ami könnyű, az nagyon könnyű, ami nehéz, az nagyon nehéz. Az esszékérdéseknek örültem, ott talán a verselemzés, ami kevésbé ment, de ez az én tudásbeli hiányosságom, hogy nem ismerem eléggé Pilinszkyt.

Nagyon könnyű volt.. Ez a baj :D Remélem, nem az lesz itt is, mint a 2010-es felvételinél, hogy a magyar nagyon könnyű, a matek meg sokkal nehezebb :/:/ Majd holnap kiderül :D:D

"Viszont végig lehet használni helyesírási szótárt, és mivel a fogalmazás megírására három órát kapnak a diákok, lesz idejük kikeresni a nehezebb szavakat." Nagy segítség :) Többnyire zsigerből nem tudnak helyesen írni. Fogalmuk sincs arról, hogy a rosz beidegződések miatt egy szót hibásan írnak le. Inkább értelmező szótár használatát kellett volna engedni az idézetek megfejtéséhez :)

Annyira nem volt nehéz, mint ahogy beharangozták. Eleinte nem akartam érvelni, mert mindenhol azt olvasom/hallom, hogy nem való mindenkinek. Végul mégis az érveles mellett döntöttem

Könnyű volt szerintem, jó témája volt az érvelésnek és a szövegértésnek is :)

Szövegértésnek tényleg jó témája volt, az érvelés nem volt szimpi.... De hát kinek mi...

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.