Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Túry Gergely
"Nemcsak a második, hanem már az első rész is nehéz volt. Az előző évek feladatsorait nagyon jól és gyorsan meg tudtam oldani, jártam a Studium Generale előkészítőjére és magántanárhoz is, de most csalódott vagyok" - mondta Márton István, a Szent István Gimnázium végzőse.
Folyamatosan frissülő tudósításunkat a matekérettségiről itt találjátok.
A középszintű matekérettségi hivatalos megoldását itt nézhetitek meg.
Itt van az emelt szintű matekérettségi hivatalos megoldása.
A középszintű matekérettségi első részének nem hivatalos megoldását itt találjátok, a második rész javítókulcsát pedig itt nézhetitek meg.
Az emelt szintű írásbelire 240 percük volt az érettségizőknek, az idejüket maguk oszthatták be. A feladatlap két részből állt: az elsőben négy feladatot kellett megoldaniuk a diákoknak, a másodikban öt, egyenként 16 pontértékű feladatból kell négyet kiválasztaniuk. Az írásbeli összpontszáma 115, az első részfeladatsorért maximum 51, a másodikért 64 pont jár.
István elég gyorsan kész lett, mivel a koordinátageometriai feladatot hagyta ki, amely "a többiektől sok időt elvett". Reméli, hogy meglesz a 90 százalékos eredmény, mivel a Budapesti Corvinus Egyetem alkalmazott közgazdaságtan szakára jelentkezett, ahol legalább 465 pontot kell elérni az állami ösztöndíjas helyhez.
Pintér Brigitta szerint a kamatszámításos feladat nem volt érthetően megfogalmazva, azt el sem kezdte. "Nehéz volt, és ki is futottam az időből. Egy feladatot teljesen, egy másikat félig kihagytam. A második félévben szinte csak az emelt szintű matekra készültünk, mindig 70 százalék fölött sikerültek a próbaérettségik. Most örülök, ha a 60 százalék meglesz" - mondta a végzős diák, aki a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem építészmérnöki szakát jelölte meg első helyen.
"Rosszul állították össze a feladatsort, már az első négy egyszerűbb feladat közül is gondot okozott kettő" - mondta Lukács Illés. "A vizsga után kiderült, hogy a kamatszámítási példát rosszul értelmeztem, a síkgeometriai feladatot pedig csak félig tudtam megcsinálni. Hiába lett volna még időm, nem tudtam mit kezdeni vele" - tette hozzá a Corvinus nemzetközi gazdálkodás szakjára felvételiző diák, aki Brigihez hasonlóan már 60 százalékos eredménynek is örülne.
