Magyarérettségi megoldások: gyakorlati szövegalkotás és érvelés

Itt találjátok a középszintű magyarérettségi első szövegalkotási feladatainak szaktanár által kidolgozott, nem hivatalos megoldási javaslatait.

  • Eduline

Itt találjátok a középszintű és az emelt szintű magyarérettségi hivatalos megoldását.

A megoldások első részéért katt ide!

A műelemzések megoldásait itt találjátok.

A műelemzések megoldásait itt találjátok.

A megoldások:

Érvelés Állásfoglalás a humor szerepéről:

- emberek közötti versengés egy játékos formája

- véleményalkotás a humor eszközeivel

- társasági életben betöltött szerep: ki tud viccesebb történetet mesélni

Személyes élmény, tapasztalat.

Főként a rivalizálás, a versengés, a kontroll eszköze az emberi viselkedésben.

Érvek:

- a humor lehet a nevelés eszköze: tükröt tart a világ elé, önmagunk elé, a hibák, gyengeségek kinevettetése építő jellegű

- társadalmi szinten jelen van, egyfajta kontrollt biztosít a közélet visszás jelenségeiről, szereplőiről - pl. politikai viccek, az emberek véleményét, ítéletét fejezi ki

- társaságban sok ember kényszert érez vicces megjegyzésekre, minél komikusabb történetek elmondására; amennyiben ez mindenkinek kedvére van, akkor helyénvaló

- a humornak sok fajtája, árnyalata létezik: gúny, irónia, fekete humor, szarkazmus, melyek alkalmazása csak megfelelő kommunikációs helyzetben helyénvaló

Ellenérvek:

- a jó hangulat, derültség, szellemesség nem elsősorban rivalizálás, versengés kérdése, hanem a jó közérzet, elégedettség egyik kiváltója

- az egyéni feszültségoldás, megkönnyebbülés eszköze - az ember sokszor kínjában humorizál – „sírva vigad a magyar!

- „Humorban nem ismerek tréfát.”

Motivációs levél

A motivációs levél lehetséges felépítése

- A pályázatot elbíráló cég és személy neve Tárgy: Motivációs levél a meghirdetett állásra Címzett: Rigóvár Tranzit Közlekedési Társaság Zrt. Humán Erőforrás Osztály Dr. Kő Róza osztályvezető 9991 Rigóvár, Vasút utca 104/b

- Megszólítás (lehetőség szerint pontos megnevezéssel)

- A jelentkezés tárgya a munkakör pontos megnevezésével

- A jelentkezés rövid megindokolása

- A pozíció betöltéséhez szükséges szakmai tapasztalatok és információk ismertetése Életem során több fontos és híres munkáltatóval is sikerült együtt dolgoznom. Pl.: felsorolások

- Rövid önjellemzés, a munkakör betöltéséhez szükséges személyes tulajdonságok ismertetése Pl: „Munkámban kitartó és megbízható vagyok. Több éve dolgozom a „Világjáró utasok! Zrt-nél, szintén utastájékoztatóként. Szeretek csapatban dolgozni a közös célok eléréséért. Nagyon jól szót értek az emberekkel, a a kiváló kommunikáció az erősségem. Jó munkaerőnek, rugalmas, terhelhető embernek tartom magam. A rugalmasságom, megbízhatóságom miatt gondolom, hogy a 17-20 óra közötti munkavállalásommal is teljesíteni tudom a vállalt feladatokat.

- A személyes találkozásba és tárgyalásba vetett bizalom kifejezése

- Dátum, elköszönés

- Aláírás

- Többféle elérhetőség Feladó: kitalált név elérhetőségek

A megoldások első részéért katt ide!

A műelemzések megoldásait itt találjátok.

Középszintű irodalom szóbeli érettségi felkészítő - online képzés és tanfolyam - eduline.hu

Online képzés célja: Az online érettségi felkészítő tanfolyamot kifejezetten a 2016-os középszintű irodalom szóbeli vizsgájára készített...

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.