Kiverte a biztosítékot a diákoknál az emelt szintű érettségi egyik feladata?

Nehezen érthető, rossz minőségű hanganyagra panaszkodtak az angolból emelt szinten érettségizők. A hallás utáni szövegértés első része az eduline-nak nyilatkozó diákok szerint szinte senkinek sem sikerült jól. Ettől függetlenül az idei emelt szintű angolérettségi feladatait korrektnek, de a tavalyinál valamivel nehezebbnek találták.

  • Eduline

A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása

Nyilvánosságra hozták az emelt szintű angolérettségi megoldását - innen tölthetitek le

A középszintű angolárettségi első részének nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldása

A középszintű angolérettségi nyelvhelyességi feldatainak nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldása

A középszintű angolérettségi hallott szöveg értését vizsgáló feladatinak nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldása

A középszintű angolérettségi íráskészség feladatainak nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldása

„Egy emelt szintű vizsgához képest könnyű volt” - mondta az eduline-nak az érdi Vörömarty Mihály Gimnázium végzőse. Szabó Mercédesz szerint a legnagyobb nehézséget a hallott szöveg értése jelentette, az első, Pablo Picassóról szóló felvételen túl gyorsan és nehezen érthetően beszéltek. Emiatt a feladat megoldása „szinte senkinek sem sikerült jól”.

A szövegértési részben a fiatalok munkavállalása mellett egy Jankovics Marcellről szóló részletet is kaptak a diákok – előbbi Szabó Mercédesz szerint testhezálló téma volt. A nyelvhelyességi résznél is csak figyelmetlenség miatt lehetett pontot veszíteni.

Feladatsorok és megoldások az eduline-on

Az eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat. Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, iratkozzatok fel hírlevelünkre, vagy lájkoljátok Facebook-oldalunkat. Az érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Egy C1-es nyelvvizsgához képest egyszerű volt, a tavalyi feladatoknál azonban nehezebb volt az idei teszt - mondta Kis Márkó, a Vörösmarty Mihály Gimnázium végzőse. „Egyedül a hallott szöveg értésével voltak komoly problémák” - nyilatkozta az eduline-nak az érettségiző. A nyelvhelyességi feladatok nem okoztak neki komolyabb fejtörést, az íráskészséget vizsgáló feladat témáit pedig jónak találta.

Szolga Dániel sokkal könnyebb feladatokra számított, szerinte azonban még így is meglesz az ötös. Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium végzőse szerint az előző évekhez képest nehezebb volt a feladatsor, főként a hallott szöveg értése okozott gondot: „gyorsan és érthetetlenül beszéltek” a felvételen. Szerinte az olvasott szöveg értését tesztelő rész sem volt kimondottan egyszerű, az egyik feladatnál ugyanis sok volt a rokon értelmű szó, könnyen össze lehetett téveszteni, melyiket kell a megfelelő helyre beilleszteni.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.