A névelőhasználat mellett a többesszám és az igeidő van a nyelvhelyesség írásbeli fókuszában.
Az első feladatban egy matematikai kutatási díjat elnyert diákról szóló szövegbe kell behelyettesíteni a megfelelő névelőket és határozószókat. A folytatásban a Haribo gumimacikról szóló szöveg hiányzó részeihez kell megtalálniuk a vizsgázóknak a helyes névelőket (nem, egyes és többesszám szerint).
A harmadik feladatban határozószókat kell egy fiatalok internethasználatról szóló szövegben elhelyezniük a diákoknak. Zárásként egy bálnákról és delfinekről szóló ismeretterjesztő szövegben kell elhelyezniük a mellékelt főneveket, igéket és névelőket.
A feladatra 30 percük van a vizsgázóknak, majd negyedórás szünetet követően a hallás utáni szövegértéssel folytatják a vizsgát.
Kövessétek percről percre tudósításunkat is a német érettségiről!
| Érettségi 2016 megoldások |
Az angol érettségi hivatalos emelt és középszinű megoldásai A hivatalos töriérettségi megoldásai A töri emelt hivatalos megoldásai A matekérettségi középszint hivatalos kulcsa Az emelt matek hivatalos megoldásai |
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
A diákok szerint a két-háromszoros ösztöndíjak miatt a mostani rendszerben kevesebbet kell az egyetem mellett dolgozniuk, az oktatók nagyobb önállóságot szeretnének, a többi dolgozó pedig örülne már annak, ha már az egyeztetésekbe is aktívan belevonnák őket - ez derült ki azon a fórumon, melyet a Corvinuson tartottak azzal kapcsolatban, hogyan működjön az egyetem a KEKVA-időszak után.
A tanév utolsó heteiben vonat- és buszpályaudvarok telnek meg izgatott iskoláscsoportokkal, akik néhány napra kiszakadhatnak a megszokott iskolai rutinból. Az osztálykirándulások felszabadult hangulatában azonban váratlan helyzetek is adódhatnak.
A roma fiatalok továbbtanulását támogató „Irány az Egyetem!” program idén szeptembertől nem indul el. A szervezet szerint a döntés hátterében a bizonytalan finanszírozási helyzet áll, ezért egyelőre nem tudják vállalni egy új évfolyam teljes támogatását.
Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.
21 igazolatlan hiányzás felett csak a tanulót, 30 óra felett már a családot is retorzió éri a mulasztás miatt.
Sok iskolában már nem nagyon foglalkoznak a pedagógusok TÉR-értékelésével, de még mindig akadnak olyan intézmények, ahol még mindig komolyan veszik.
A 2026-os CWUR top 2000-es listájára hét magyar egyetem került be, közülük négy a legjobb ezerbe is bejutott.
