Mindenkinek meg kéne tudni oldani - Szakértői vélemény az infóérettségiről

Jó, de nem nehéz feladatokat kaptak az idei középszintű infóérettségin a vizsgázók – így véli a BME docense.

  • Eduline
pixabay.com

Percről percre az infóérettségiről.

Czirkos Zoltán, a BME Elektronikus Eszközök Tanszéke docense szerint nem volt nehéz egyik feladat sem az idei középszintű informatika érettségin.

Czirkos szerint a harmadik és negyedik feladat (táblázat- és adatbázis kezelés) sem volt bonyolult. Megjegyezte, hogy az utolsó – tehát az adatbázis – feladatban nem nehézsége sorrendben voltak a feladatok, mivel szerinte a hármas alpont könnyebben végrehajtható volt, mint az előtte lévő.

A docens szerint a feladatok megoldásához szükséges tudás a digitális alapműveltség része, hiszen például a szövegszerkesztés korántsem csak azok számára mindennapi, akik informatikai pályára mennek.

A táblázatszerkesztési és az adatbázis kezeléses feladat inkább arról szólt, hogy a vizsgázó érzi-e, mi az, ami automatizálható, és mit kell manuálisan megadni. Ha ezek közt különbséget tudott valaki tenni, akkor a feladattal is boldogult – mondta el a BME docense.

Érettségi 2016 megoldások

Megjelent a középszintű német megoldása is

Az angol érettségi hivatalos emelt és középszintű megoldásai

A hivatalos töriérettségi megoldásai

A töri emelt hivatalos megoldásai

A matekérettségi középszint hivatalos megoldókulcsa

Az emelt matek hivatalos megoldásai

A középszintű magyar hivatalos megoldása

Az emelt magyar hivatalos megoldása

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu