"Melós volt" - Az első diákvélemények

Diákokat kérdeztünk arról, hogyan érzik magukat a feladatmegoldás után. A második rész sokaknak nem tetszett.

  • Eduline

Percről percre követhettek minket, minden friss infó nálunk az idei érettségi alatt. Délután jövünk a nem hivatalos megoldásokkal.

Kamilla szerint nagyon egyszerű volt, főleg az első rész ment könnyen. A második részből az egyenlet/egyenlőtlenség is egyszerű volt a gazdasági szakra készülő gimnazista számára.

Kamilla a 16-os feladatot, azaz a statisztikával foglalkozót hagyta kia a feladatsor B részéből, ahol háromból kettőt kellett kiválasztani.

Egy matektanárnak tanuló elsőéves hallgató szerint a tavalyi feladatoknál könnyebbet kaptak idén a diákok, de az első részben lehetnek meglepetések.

A budapesti Eötvös József Gimnáziumba járó egyik olvasónk szerint mindkét rész könnyű volt, szerinte főleg a második okozhat kevesebb gondot a vizsgázóknak.

Kommentekben viszont a többen a második részre panaszkodtak, azt tartották nehezebbnek. Ez nagyjából egybecseng a szakértő által mondottakkal, aki szerint a második rész idén nehezebb volt, mint tavaly. Egy olvasónk bár az első részt könnyen megoldotta a másodikat kifejezetten nehéznek találta.

A Radnóti gimnáziumban érettségiző Felix matematika fakultációra járt, ennek ellenére "melósnak" jellemezte az érettségit. Úgy látta, hogy az első feladatlapon volt néhány meglepően könnyű feladat, a másodikkal összesítve viszont az a véleménye, hogy sok egyenletet kellett megoldani, ami ha nem is feltétlen nehéz, de időigényes és több lépésből áll, azaz lehet pontokat veszíteni.

A függvénytáblázat rengeteg segítséget jelentett Felix szerint, és bár sokszor tudta, hogy mi vezet a megoldáshoz, a biztonság kedvéért ellenőrizte a könyvben. Társaival beszélgetve azonban úgy véli, hogy többek jelentős pontokat veszítettek, a második részt kicsit nehezebbnek tartotta a gyakorolt feladatoknál, illetve a tavalyi érettséginél.

Érettségi 2016

Szakértő: könnyebb a matek első része a tavalyinál

Szakértő: közepesen nehéz a második rész

Ez volt az érettségi második részében

Ez pedig az első részben

A középszintű magyarérettségi hivatalos megoldásai itt...

...az emelt szintűek pedig itt találhatók

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.