"Fogalmam nem volt, hogy ki a Tamási Áron, de könnyű volt" - diákok az érettségiről

A legnagyobb sláger a novella értelmezése volt, és a vizsgázók is könnyű érettségiről beszélnek - diákokat kérdeztünk a magyarérettségiről.

  • Eduline

Túry GergelyA tavalyinál és az őszinél is sokkal könnyebb volt ez a feladatsor – ezt Sára, a Kölcsey Gimnázium végzős tanulója mondta az Eduline-nak. Sára Tamási Áron novellájának értelmezését választotta a második részben.Azt mondta, valószínűleg tanultak az Oktatási Hivatalnál az előző évek kritikáiból, ezért az egyszerűbb feladatlap. Sára egyébként gazdasági szakon szeretne továbbtanulni, így számára nem ez volt a legfontosabb tárgy.A radnótis Ákos szintén elégedetten beszélt a feladatlapról, úgy érzi, mindkét része jól sikerült. Érdekes, hogy ő sem humán szakon tanulna tovább, mégis nagyon egyszerűnek találta a feladatokat.Úgy tűnik, a novella értelmezése volt a sláger, Ákos is azt választotta. A verseket túl hosszúnak tartotta, az érveléstől pedig soka óva intették, attól tartott ,sok a buktató benne.Félix szintén radnótis, ő orvosnak készül, és sokakkal ellentétben a verselemzést választotta. Bár ehhez hozzájárult az is, hogy zongorázni tanult, így eleve szimpatikus volt neki a két vers (Vörösmarty: Liszt Ferenchez és Illyés: Bartók). Elmondása szerint 4-5 oldalt írt a két versről.Túry GergelyA Varga István Kereskedelmi Szakközépiskolában érettségiző Tímea szerint is könnyebb volt a korábbi évekhez képest az érettségi, melyek közül gyakorlásképp többet is megoldott már. Kicsit megijedt az elején, mikor a papiruszokról olvasott a szövegértésnél, mert történelemből nem érzi magát erősnek, végül nem volt gondja a feladatokkal. A második részben ő is a novellaelemzést választotta, a szöveg alapján jól lehetett válaszolni a kérdésekre, bár úgy fogalmazott, hogy "fogalmam nem volt, hogy ki a Tamási Áron", de könnyűnek értékelte ennek ellenére is a feladatot. A holnapi matematikára már nem készül, úgy érzi, hogy eddig eleget tanult rá, most csak egy ebédre vágyott.Olvasónk, Petra szerint nem volt vészes a magyar írásbeli, mindenre volt ideje. A szövegalkotásban az összehasonlító elemzést választotta, a második részt egy kicsivel nehezebbnek érezte a vártnál. "Reménykedem" - írja Petra.Szintén olvasói levelet írt Bianka, aki "hála istennek" nagyon egyszerűnek és korrektnek találta a kérdéseket. A második részben az érvelés és az elemzés között vívódott, mert mindkettőt megoldhatónak érezte, végül az érvelés mellett maradt, ahol bízik benne, hogy jó irodalmi példákat hozott fel, már nagyon várja a megoldásokat.Egy másik olvasónk az időt tartotta kevésnek az első résznél, míg a szövegalkotásra szerinte túl sok időt hagytak.A nem hivatalos megoldásokat 13:00 körül tekinthetitek az Eduline-on.Magyarérettségi 2016A magyarérettségi legjobb fotóiAz első szaktanári vélemény a feladatokrólIlyen volt az érettségi második részeEzt kapták a diákok az első részben

A percről percre közvetítésünket itt találjátok. Hamarosan jövünk a nem hivatalos megoldásokkal.

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu