Reggeli balesettel is meg kellett küzdeniük az érettségizőknek Óbudán

Több érettségiző az utolsó percben érkezett meg az írásbeli vizsgára az Árpád hídon történt baleset miatt.

  • Eduline
A térképen a piros-fekete szaggatott vonalnál áll, vagy csak nagyon lassan halad a forgalom
Google Maps

Több érettségiző az utolsó percben érkezett meg az írásbeli vizsgára az Árpád hídon történt baleset miatt. A Bláthy Ottó Titusz Informatikai Szakközépiskola és Gimnáziumban egy diák késett, őt az írásbelire már nem engedték be, csak a szóbelin elért eredményét fogják beszámítani - mondta az iskola titkársága az eduline-nak.

Az óbudai középiskolák többségében nem okozott problémát a reggeli baleset, minden vizsgázó időben beért. Az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban, az Árpád Gimnáziumban, az Óbudai Gimnáziumban, a Veres Péter Gimnáziumban, a Than Károly Ökoiskolában és a Varga István Kereskedelmi Szakközépiskolában is rendben megkezdődött az írásbeli.

Az Oktatási Hivatal nem tud problémáról, az MTI-vel azt közölték, hogy a matematika írásbeli érettségik országszerte rendben megkezdődtek.

A középszintű matekérettségi második részének nem hivatalos megoldása

Itt van a középszintű matekérettségi első részének nem hivatalos, szaktanárok által javasolt megoldása.

Térgeometriát és egy váratlan feladatot kaptak a diákok a matekérettségi második részében

Szeretnétek elsőként értesülni a feladatokról és a megoldásokról? Itt találjátok folyamatosan frissülő összefoglalónkat.

Információink szerint a baleset reggel 7 óra körül történt az Árpád híd Pest felé vezető oldalán, ezért a reggeli csúcsforgalomban csak egy sáv volt járható. Óbuda környékén mindenhol dugó volt, a 11-es úton Budakalászig állt a sor.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.