2013-as ponthatárok: aki ennél kevesebbet szerez, biztosan nem kerül be

Hol húzták meg a minimális ponthatárt a 2013-as felvételin? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

  • Eduline
Goodmenproject.com

Két alapszakra és egy felsőoktatási szakképzésre is jelentkeztem az idén. Azt tudom, hogy nem vesznek fel alapszakra, ha 240 pontnál kevesebbet gyűjtöttem, de a szakképzésen is ugyanez a ponthatár?

A felsőoktatási szakképzéseken 200 a minimális ponthatár, vagyis negyvennel alacsonyabb, mint az alapszakokon (kivételek itt is vannak, tizenhat szakon már januárban meghatározták a minimálisnál jóval magasabb ponthatárokat - itt találjátok a listát). A 2013-as felvételi ponthatárokat itt találjátok majd.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy ha 200 pontot összegyűjtöttél, biztosan felvesznek felsőoktatási szakképzésre - az egyetemek, főiskolák kapacitása, valamint az adott képzésre jelentkezők pontszáma dönt majd arról, hol húzzák meg a ponthatárt, 200 pont alatt azonban egyetlen jelentkező sem juthat be felsőoktatási szakképzésre, akkor sem, ha vannak még üres helyek. A mesterszakokon 50 a minimális ponthatár. A 2013-as felvételiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket, pontszámító kalkulátorunkat pedig itt próbálhatjátok ki.

Hozzászólások

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Nem száz százalékban kapnák vissza az önkormányzatok az iskolákat – sem a tankerületeket, sem a Klebelsberg Központot nem akarja beszántani a kormány

Nem megszüntetni, hanem radikálisan átalakítani szeretné a kormány a Klebelsberg Központot és a tankerületi rendszert – ez hangzott el a szerdai sajtótájékoztatón. A tervek szerint az iskolaigazgatók nagyobb önállóságot kapnának, az önkormányzatoknak és helyi közösségeknek pedig ismét lehetne beleszólásuk az iskolák működésébe.