Felsőoktatási felvételi: mit tegyek, ha elvesztettem a bizonyítványom?

Elhagytad a középiskolai bizonyítványodat, vagy megsérült, megsemmisült? Nem kell pánikba esni: a felvételin nem csak az eredeti dokumentumot fogadják el, de fontos tudni, mivel lehet kiváltani – és mivel nem.

A Felvi tájékoztatása szerint, ha nincs meg az eredeti középiskolai bizonyítványod, helyette az alábbi, az iskola által hitelesített dokumentumok egyikét nyújthatod be:

  • Bizonyítványmásodlat, amelyet az iskola a törzslap alapján állít ki
  • Törzskönyvi kivonat hitelesített másolata, amely tartalmazza az osztályzatokat, aláírásokat, záradékokat és az iskola pecsétjét
  • Olyan igazolás, amelynek szövege teljes mértékben megegyezik az eredeti középiskolai bizonyítvánnyal

Fontos tudni azt is, hogy minden dokumentumnak aláírással és pecséttel hitelesítettnek kell lennie.

Ugyanakkor több iratot nem fogadnak el a felvételin. Ilyenek például:

  • a betétlap,
  • az (e-)napló,
  • a KIR-igazolás,
  • a KRÉTA-ból kinyomtatott igazolás,
  • vagy bármilyen nem hivatalos kimutatás.

A felvételihez olyan okmányra van szükség, amely tartalmazza:

  • az év végi osztályzatokat,
  • az esetleges záradékokat,
  • a javító- vagy osztályozóvizsgák eredményeit,
  • valamint minden, tanulmányi előmenetellel kapcsolatos bejegyzést.

Az E-felvételi rendszerbe fel kell töltened a középiskolai bizonyítvány minden olyan oldalát, amely a tanulmányi pontok kiszámításához szükséges. Ez azt jelenti, hogy a 9–14. évfolyam valamennyi oldalát csatolnod kell – akkor is, ha egy tantárgyból felmentést kaptál, vagy javítóvizsgát tettél.

Felvételi 2026: nem található a két évig tanult tárgyam a rendszerben, mit tegyek?

Tehát, ha elveszett a bizonyítványod, minél előbb vedd fel a kapcsolatot a középiskoláddal (vagy annak jogutódjával), mert csak az iskola által hitelesített iratokkal lesz érvényes a jelentkezésed.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.