Így tudtok fellebbezni, ha hibát találtok az írásbeli érettségi javításában

Véget ért az őszi érettségi időszak írásbeli része, és hamarosan minden vizsgázó kézhez kapja eredményeit. Ha valaki úgy érzi, hogy a dolgozata javításánál hiba történt, van lehetőség az észrevételezésre és a fellebbezésre.

Mikor és hogyan tehettek észrevételt?

A szabályzat szerint az írásbeli vizsgaeredményeket a szóbeli vizsgák kezdete előtt nyilvánosságra kell hozni, a dolgozatok megtekintésének időpontját pedig minden intézmény maga határozza meg.

Ekkor lehet megtekinteni a kijavított írásbelit, ha kormányhivatalban jelentkeztetek az érettségire

Ha a megtekintés során hibát találtok az értékelésben - például eltérést a javítási útmutatótól, vagy elszámolási, számszaki hibát -, a következő munkanap 16 óráig jelezhetitek az észrevételeiteket. Ennek nincs külön formai követelménye, viszont kizárólag a javítási hibákra vonatkozhat.

Az észrevétel beérkezése után az igazgató egy másik szaktanárral közösen felülvizsgálja a vitatott feladatot a hivatalos javítási útmutató alapján. Fontos tudni, hogy a felülvizsgálat eredményeként a pontszám növekedhet vagy csökkenhet is, tehát nem csak kedvező irányú döntés születhet.

Mi a teendő, ha továbbra sem értetek egyet az eredménnyel?

Amennyiben a felülvizsgálat után is jogsértést, hibát vagy igazságtalanságot tapasztaltok, az érettségi eredmény kihirdetésétől számított öt napon belül fellebbezhettek.

A fellebbezésnek sincs kötelező formátuma: lehet kézzel vagy géppel írt, de indoklással ellátott dokumentum. A kérelmet az érettségi jelentkezést fogadó intézmény igazgatójának kell benyújtani, ugyanakkor a területileg illetékes vármegyei vagy fővárosi kormányhivatalnak kell címezni.

A fellebbezés illetékmentes, és a hatóságoknak három munkanapon belül el kell bírálniuk azt. Fontos, hogy 18 év alatti vizsgázók esetében a fellebbezést csak a szülő vagy gondviselő nyújthatja be.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.