Egyetemi felvételi 2025: ilyen ponthatárokat húztak tavaly gazdálkodási és menedzsment képzéseken

Tavaly volt olyan egyetem, ahova 205 ponttal is be lehetett jutni állami ösztöndíjas helyre.

  • Rodler Lili

A népszerű képzésekre sosem egyszerű a bejutás, pláne, ha államilag támogatott formában jelentkeztek rá. Így van ez a gazdálkodási és menedzsment képzésekkel is. Tavaly a Corvinusra való bejutásra kicsivel több mint 440 pontot kellett összeszedniük a jelentkezőknek, de a legnépszerűbb egyetemeken nem is ment 350 pont alá a bejutási küszöb.

Ám ha esetleg mégis ez az álom szakotok, és nem sikerült olyan fényesen az érettségitek, ne keseredjetek el. A Tomori Pál Főiskola levelező önköltséges gazdálkodási és menedzsment alapképzésére tavaly akár 98 ponttal is be lehetett jutni.

Mint említettük idén a gazdálkodási és menedzsment képzés volt a legnépszerűbb a felvételizők körében. Az összesen 18 885 jelentkezőből 4484-en választották valamelyik egyetemen ezt a képzést az első helyen.

Intézményi pontok számítása 2025

Mutatjuk, hogy a képzést indító egyetemeken hány ponttal lehetett bejutni 2024-ben az államilag támogatott nappali tagozatos magyar nyelvű alapképzésekre:

  • CORVINUS: 443
  • BGE: 370
  • BME-GTK: 407
  • ELTE-GTK: 409
  • ELTE-TÁTK (Szombathely): 334
  • DE-GTK: 387
  • DUE: 373
  • EDUTUS (Budapest): 353
  • EDUTUS (Tatabánya): 339
  • EKKE-GTK: 410
  • EJF: 254
  • GDE: 259
  • GFE-GK: 337
  • KRE-GESZK: 378
  • KJE-GTK (Budapest): 376
  • KJE-GTK (Székesfehérvár): 320
  • KJE-GTK (Orosháza): n.i.
  • MATE-ECONOMY: 389
  • MILTON: 361
  • ME-GTK: 418
  • NJE-GTK: 402
  • NYE: 398
  • OE-AMK (Székesfehérvár): n.i.
  • OE-KGK (Budapest): 381
  • OE-KGK (Salgótarján): n.i.
  • PE-GKZ (Zalaegerszeg): 401
  • PE-GTK (Veszprém): 430
  • PTE-KTK: 397
  • SOE-LKK: 356
  • SZE-GK: 367
  • SZTE-GTK: 385
  • THE: 205

Pontszámítás 2025-ben

Az elmúlt évekhez hasonlóan idén is 500 pontos rendszerben számolják a felvételizők ponthatárait.

Ebből:

  • tanulmányi eredmények 200 pontot,
  • az érettségi eredmények 200 pontot,
  • az intézményi pontok (korábban többletpontok) 100 pontot érnek.

Hogy ezek hogyan és miből tevődnek össze, azt ebben a cikkünkben magyarázzuk el részletesen.

Itt kiszámolhatjátok a pontjaitokat

Ha szívesen kalkulálnátok a pontjaitokkal, próbáljátok ki az Eduline pontszámító kalkulátorát.

Számolgatnátok? Itt megnézhetitek, milyen adatokat kell megadnotok, melyik pontszámítással jártok jobban, és hogyan működik a kalkulátor. A 2024-as felvételi összes ponthatárát itt tudjátok megnézni.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István