Jól vették az akadályokat a középszinten érettségizők földrajzból

Véget ért a földrajzérettségi közép- és emelt szinten is. Középszinten pedig így vélekedtek a diákok a megmérettetésről.

  • Rodler Lili

Középszinten 8827-en, emelt szinten pedig 1553 diák vizsgázott csütörtök délután földrajzból.

Érettségi 2025: az összes feladatlap és megoldás egy helyen

A középszintű vizsga 120 perces volt és két feladatsorból állt. Az I. feladatsort 20 perc alatt kellett megoldaniuk. Ebben a feladatrészeben a főleg a topográfiai ismereteiket és képességeiket térképezték fel a vizsgázóknak. A II. feladatsorra 100 percet kaptak és ezen belül pedig a földrajzi ismereteiket mérték fel.

Egyébként a feladatsorok belső aránya nagyjából így épült fel:

  • 40%-ban földrajzi-környezeti ismeretanyag. Ez a részletes érettségi követelményekre épülő zártvégű vagy rövid választ igénylő nyílt végű feladatokban jelenik meg, amelyek a követelményrendszer arányait figyelembe véve különböző témakörökhöz kapcsolódnak.
  • 20%-ban topográfiai ismeretek, amelyek a vizsgakövetelményben felsorolt névanyagra épülnek; a megjelölt földrajzi fogalmak megnevezését és a hozzájuk kapcsolódó tartalmak ismeretét várják el a vizsgázótól.
  • 40%-ban gyakorlati jellegű feladatok (pl. grafikonelemzés, ábraelemzés, számításos feladatok, ábrázolás, mérés a térképen, képfelismerés, forráselemzés).

Összesen 90 pontot érhetnek el, ha minden feladatot jól oldanak meg.

Emelet szinten vizsgázók ezzel szemben másra számíthattak. Összesen 240 percük volt az érettségi megíráséra, és nekik nem oszlott ketté a feladatsor, egyben kapták kézhez. Nekik pedig a belső arányaik eképpen alakult:

  • 50%-ban földrajzi-környezeti ismeretanyag
  • 20%-ban topográfiai ismeretek
  • 30%-ban az ismeretek alkalmazását igénylő gyakorlati jellegű feladatok

Összesen pedig 100 ponttal számolhatnak, ha minden válaszuk helyes volt.

Az Érettségi 2025 csoportba írt kommentek alapján, nem ütköztek meg a feladatokon a vizsgázók. Vették az akadályokat, többen pedig viccesen meg is jegyezték a vizsga II. részében a 8. feladat kapcsán, hogy „most már végre tudjuk, hogy mivel kell fizetni különböző helyeken”.

Mivel az emelt szintű érettségi kapcsán az Eduline nem kapott feladatsort, így azt, illetve a hivatalos megoldásokat a holnapi nap folyamán fogjuk közölni.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.