Több mint 10 százalékot javítottak a 2020-as eredményekhez képest a kémiából érettségiző diákok

Az elmúlt öt év legjobb érettségi átlagát érték el a diákok közép- és emelt szinten is kémiából.

  • Székács Linda

Középszinten több mint 3 százalékot, emelt szinten körülbelül 1 százalékot javítottak a kémiából érettségiző diákok a 2023-as átlageredményekhez képest.

Az Oktatási Hivatal napokban publikált statisztikái szerint idén a kémiából középszinten érettségizők átlagosan 74,80 százalékot értek el a vizsgán, szemben a 2023-as 71,41 százalékos átlageredménnyel. Arról nem is beszélve, hogy a 2020-as átlaghoz képest a diákok több mint 10 százalékkal teljesítettek jobban. A koronavírus-járvány kirobbanásának évében ugyanis a középszintű kémiaérettségi átlageredménye mindössze 63,52 százalék volt.

 

Oktatási Hivatal

Hasonlóan nagyot javítottak a kémiából érettségizők emelt szinten is. Míg 2020-ban átlagosan mindössze 51,90 százalékot értek el a vizsgán, idén már az emelt szintű kémiaérettségi átlageredménye 65,11 százalék lett.

 

Oktatási Hivatal

Sajnos azonban nem minden tárgyból sikerült ilyen jól az érettségi. Erről bővebben az alábbi cikkünkben olvashattok:

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter