10-ből 6 15-16 éves diák kipróbálta már az e-cigarettát Magyarországon

A 2024-es európai iskolai alkohol- és drogfogyasztási felméréséből kiderült (ESPAD), hogy a magyar diákok élen járnak az e-cigaretta kipróbálásában, de más mutatókban is az élbolyban végeztek.

A 2024-es ESPAD-vizsgálatban 37 európai ország 113 882 tizenéves diákja vett részt, ebből többek között kiderült, hogy a magyar 15-16 éves diákok:

  • több mint 53 százaléka már kipróbált valamilyen dohányterméket (a lányok magasabb arányban)
  • 90,8 százaléka már fogyasztott alkoholt
  • 42,4 százalék az elmúlt hónapban egyszerre öt vagy több alkoholos italt fogyasztott el (binge drinking)

Az e-cigit kipróbáló diákok aránya nálunk a legmagasabb, ugyanis Magyarországon tizenévesek 57 százaléka életében legalább egyszer már e-cigizett.

Összehasonlításképpen érdemes kiemelni, hogy a tizenhárom ESPAD-országban (a 37 közül) a diákok legalább fele kipróbálta már az e-cigarettát, és mindössze hat ország (Portugália, Málta, Izland, Észak-Macedónia, Montenegró és Írország) esetében volt egyharmadnál kisebb ugyanez az arány.

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.