Friss kutatás: a sok képernyőidő rontja a gyerekek szókincsfejlődését

Sokat romlott a helyzet a koronavírus-járvány alatt.

  • Tornyos Kata

Egy amerikai kutatás szerint a gyerekeknek kimondottan nem tesz jót, ha „le vannak téve” a tévé vagy bármilyen eszköz elé, hogy videókat nézzenek – írta meg az rtl.hu. A 17–30 hónapos korosztály átlagosan napi két órát tölt videók nézésével, ami jóval több, mint a Covid-járvány előtt.

A kutatásból kiderült, hogy a rendszeresen videót néző gyerekek általában kevesebb szóval fejezik ki magukat és nem is vesznek részt olyan aktívan a társalgásokban, mint a kevesebb videót néző társaik. A kutatás hozzáteszi, hogy a negatív hatások mérsékelhetők, ha a videók gyerekeknek szólnak, vagy ha kapcsolatteremtésre öszönzik őket.

A Southern Methodist University kutatása kérdőívek alapján készült, amelyben a részt vevők a gyerekeik szókincséről, mondatformálásukról és a médiafogyasztási szokásaikról számoltak be.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.