A volt brit gyermekjogi biztos, Anne Longfield szerint a pandémia idején hozott kormányzati döntések és a hosszan tartó lezárások drámai hatással voltak a fiatalokra.
A brit parlament Covid-19 vizsgálata keretében, amelyet a gyerekek és fiatalok pandémia alatti helyzetének feltárására indítottak, hallgatták meg Anne Longfield volt gyermekjogi biztost.
A gyerekek érdekei gyakran hátrébb kerültek a pubok, boltok, vidámparkok, de még a felnőttek érdekei mögé is."
- idézte Longfield szavait a The Guardian.
Hozzátette, hogy a kormány ritkán kérte tanácsát a pandémia alatt, és a hosszú lezárások a mentális egészségi, jóléti és viselkedési problémák robbanásszerű növekedéséhez vezettek.
Bocsánatkérést érdemelnek a gyerekek
A kormánynak hivatalos bocsánatot kellene kiadnia az elkerülhető hibákért azoknak a gyerekeknek, akinek az életét a Covid és következményei tönkretették”
– mondta Longfield. Szerinte a bocsánatkérés lehetőséget adna, hogy a kormány elismerje a károkat, amelyeket sok gyerek jólétében, oktatásában, egészségében, fejlődésében és biztonságában okoztak az akkori döntések.
Longfield élesen kritizálta a brit kormány döntéseit a pandémia idején:
Olyan sok mindent lehetett volna másképp csinálni az iskolák nyitva tartása körül, de nem tették meg.”
Szerinte a hosszú lezárások és a szociális ellátásban bevezetett könnyítések miatt a kiszolgáltatott gyerekek helyzete még kiszolgáltatottabbá vált. A látogatási korlátozások és az online interjúk miatt:
a szociális munkások nem tudtak a szülők jelenléte nélkül beszélni a gyerekekkel, vagy más családtagokkal, akik aggályokat jelezhettek”, így sok esetben elkerülhetetlenül csökkent a gyerekek védelme és támogatása.
A volt gyermekjogi biztos kiemelte a statisztikák drámai változásait:
Az iskolai hiányzások duplázódtak, a sajátos nevelési igényű gyerekek számára kiadott oktatási, egészségügyi és gondozási tervek 80%-kal nőttek, és az autizmus előfordulása 300%-kal emelkedett a pandémia előtti időszakhoz képest.”
Hozzátette, hogy az adatok teljes mértékben meggyőzőek a gyerekek kiszolgáltatottságának minden mutatójának növekedésére vonatkozóan a Covid előtti időszaktól napjainkig.
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
