Van, aki szuperhős, más villamosvezető szeretne lenni, a legtöbb autista mégsem tud munkát vállalni

Április 2-án volt az autizmus világnapja. Ennek apropóján a Mars Autistákért Alapítvány egy különleges rajzkiállítással hívta fel a figyelmet arra, hogy az autizmussal élő gyerekeknek és fiataloknak is ugyanúgy vannak álmaik, mint bárki másnak – a rajzokon keresztül pedig megmutatták, mik szeretnének lenni, ha felnőnek.

Az elmúlt években folyamatosan nőtt az autizmussal élő diákok száma a hazai közoktatásban. A Központi Statisztikai Hivatal adatai szerint a 2020/2021-es tanévben még 7480 tanulót tartottak nyilván autizmus spektrumzavarral, ez a szám azonban alig két év alatt – a 2022/2023-as tanévre – 9737-re emelkedett. Az előző tanévben pedig már a tízezres határt is átlépte: 11 685 diáknál diagnosztizálták a rendellenességet.

A növekedés hátterében részben az áll, hogy a kilencvenes években sok esetben nem ismerték fel az autizmust, vagy más kategóriába sorolták az érintetteket. Ma már sokkal pontosabb képet kapunk: tudjuk, hogy az autista emberek mintegy 70 százaléka átlagos értelmi képességekkel rendelkezik, míg a fennmaradó 30 százalék esetében értelmi akadályozottság vagy kiemelkedő intellektus figyelhető meg.

"Ha az embernek ezt dobja a gép, akkor az meghatározza hátralévő életének minden egyes pillanatát"

Fontos kiemelni, hogy nemcsak Magyarországon, hanem világszerte is emelkedik az autizmussal élők száma. Bár hazánkban nincs pontos statisztika arra vonatkozóan, hány embert érint az állapot, Budapesten naponta legalább egy új diagnózist állítanak fel. Nemzetközi becslések alapján több százezer család élhet együtt ezzel a kihívással – hívja fel a figyelmet a Mars Autistákért Alapítvány.

Sajnos sok család a diagnózis után magára marad: nem tudják, hová fordulhatnak segítségért, milyen lehetőségeik vannak. A Mars Autistákért Alapítvány éppen ezért arra törekszik, hogy már a diagnózis pillanatától elérje és támogassa ezeket a családokat – életkortól függetlenül.

Az autizmus világnapja alkalmából az Alapítvány gyűjtést szervezett, „Ilyennek álmodom a jövőt” címmel. A felhívásra autizmussal élő gyerekek küldték be művészeti alkotásaikat, amelyek azt mutatják meg, hogy számukra is fontosak az álmok, a vágyak, a tervek. Többen azt rajzolták le, milyen munkát szeretnének felnőttként végezni:

 

Mars Alapítvány
Mars Alapítvány
Mars Alapítvány

A rajzok között további igen érdekes álmok is szerepeltek. Például a 20 éves Dia színész, a 10 éves Oli pedig entomológus vezető szeretne lenni. Az utóbbinak utánajártunk, pontosan mit is jelent, így megtudtuk, hogy az entomológia - más néven rovartan - a hatlábú ízeltlábúakkal foglalkozó biológiai tudomány.

Az összes rajzot a Mars Alapítvány Facebook-oldalán tudjátok megnézni:

Munkavállalás az autizmusban érintett emberek számára

Minden 36. gyermek autista, és közülük minden negyedik súlyosan érintett, állandó, 24 órás gondozást igényel. Az alapítvány adatai szerint a felnőtt lakosság körülbelül 1 százaléka tartozik az autizmus spektrumába, ám közülük csupán 25 százalék dolgozik a nyílt munkaerőpiacon – szemben az általános 75 százalékos foglalkoztatottsági aránnyal.

Szomorú adat az is, hogy az autista felnőttek 49 százaléka se nem tanul, se nem dolgozik, hanem otthon él, szülei gondoskodnak róla, amíg tudnak. Ráadásul még azok is, akik munkát vállalnak, jellemzően a családjukkal élnek együtt – az esetek 75 százalékában –, mivel az őket támogató szociális háló elsődleges forrása a szülői háttér.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.