A világ vezető emberi jogi szervezete szerint a szabályok megváltoztatása diszkriminációhoz vezethet.
Az Egyesült Királyság kormánya lehetővé tette az Egyesült Arab Emírségekben található brit magániskolák számára, hogy használhassák a BSI kitemark-ot (egy brit termék - és szolgáltatásminőségi védjegyet), annak ellenére, hogy nem tanítanak olyan témákról, amelyeket Angliában megkövetelnek az oktatási intézményektől – írja a The Guardian.
A miniszterek döntése szerint a tengerentúli iskolákat az Oktatási Minisztérium (DfE) hivatalosan akkreditálhatja "British Schools Overseas" (BSO) néven. Mindez azután történt, hogy a kormány felmentette ezeket az intézményeket a brit tanterv kötelező használata alól.
A Tengerentúli Brit Iskolák Szövetsége szerint a BSO rendszere lehetővé teszi az iskolák számára, hogy „megmutassák, olyan oktatást nyújtanak, amely hasonló tulajdonságokkal rendelkezik, mint egy angliai független iskolában.”
A változtatás előtt ezeken a helyeken is az angliai oktatási követelményeket kellett használni akkor is, ha azok szembementek az ország törvényeivel. Mostantól azonban BSO-minősítéssel működhetnek olyan intézmények, ahol nem kötelesek tanítani, például az azonos nemű párok kapcsolatáról, az egyenlőségről, vagy a kábítószer-használatról.
Egy vizsgálat rámutatott arra, hogy bár a Brighton College Dubai állítja, a „megkülönböztető brit független iskolai szellemiséggel" tanít, az Egyesült Arab Emírségek törvénye kizárja, hogy az iskolában foglalkozzanak a házasság jellemzőivel, a nemek megváltoztatásával, illetve a nemmel és a szexuális irányultsággal kapcsolatos témákkal.
Az Amnesty International UK szóvivője elmondta: "Az Oktatási Minisztériumnak nem kellene BSO akkreditációt adnia az Egyesült Arab Emírségekben működő brit iskoláknak, ha nem tartják be legalább az egyenlőségről szóló törvény által meghatározott normákat.”
"Létfontosságú, hogy külföldön működő iskoláink védelmet nyújtsanak a diszkrimináció ellen, beleértve a szexuális irányultságon és a nemi identitáson alapuló megkülönböztetést is”
- emelte ki a szóvivő.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
