India a Hold után a Napot vette célba

Előző héten még a Holdra szállt le India, most szombaton már a Nap felé, mintegy 1,5 millió kilométerre indít űrhajót.

Magyar idő szerint múlt hét szerdán India sikeres landolást hajtott végre a Hold felszínén Csandrajáan-3 űrhajójával. Ezzel India a negyedik ország lett – az Egyesült Államok, az egykori Szovjetunió és Kína mellett -, ami leszállt a Hold felszínén.

A holdra szállás küldetése a nyár közepén kezdődött, július 14-én indult, és az űrhajó augusztus 5-én állt rá pályájára a Hold körül. A kitűzött cél a déli pólusa volt az égitestnek, ahol a tudósok feltételezése szerint vízjég található, ami a rakéta számára segít az üzemanyag előállításban.

A következő nagy expedíciót India a tervek szerint szeptember 2-án, helyi idő szerint 23:50-kor útnak indítja az Aditi-L1 nevű szondát, ami 4 hónapon át lesz úton a Nap felé. A hindu napisten nevére utaló szondát 15 évbe telt megépíteni, és mintegy 45 millió dillárba - körülbelül 16 milliárd forintba - került.

A misszió célja a Nap tevékenységeinek nyomon követése lesz. Ha eléri a kijelölt helyzetét, a szonda 1,5 millió kilométerre kerül a Földtől. Az ISRO indiai űrhivatal szerint pozíciójának köszönhetően az Aditi-L1 folyamatosan figyelni tudja majd a csillagunkat.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.