Újragondolt gördeszkával diplomázott a békéscsabai mérnök

Súlypont vezérelt gördeszkát készített Kónya Szabolcs Levente, a frissen végzett mechatronikai mérnök. Extrém sportszerével a Tudományos Diákköri Konferencián is sikert aratott.

  • Tornyos Kata

Kónya Szabolcs Levente Szegeden végzett mechatronika szakon. Diplomamunkájának egy súlypont vezérelt gördeszkát készített. A jármű lényege, hogy a használata közben, ha előre dőlünk, akkor gyorsul, ha a hátul elhelyezett lábunkra nehezedünk rá, akkor pedig lassul – olvasható a beol.hu-n.

A fiatal mérnök harmadik helyezést ért el találmányával a Tudományos Diákköri Konferencián és a 36. Országos Tudományos Diákköri Konferencián is részt vesz.

Egykori klubjában, a csorvási Edison Klubban is bemutatta a gördeszkát, ezzel inspirálva más diákokat. A klub célja a feltalálás, a kitalálás megtanítása, a kreativitás fejlesztése. A gyerekek elképzeléseiket, kitalálásaikat itt meg is valósítják. A klub egyébként nyitott műhely, ahol nem muszáj dolgozni, szabad ott lenni csak úgy is – írják a honlapjukon.

„Szabolcs 7. osztályos tanulóként kezdett az Edison Klubba járni Békéscsabáról, majd a középiskolai évei alatt is követője volt programjainknak” – mesélte Murvai József, a klub vezetője.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter