Mit csinál egy tanár nyáron? Három tévhit a szünettel kapcsolatban

Sokan azt hiszik, hogy június közepétől szeptember elsejéig semmi nem történik az iskolákban. De ez nem teljesen így van.

  • Tóth Alexandra

A tanároknak két és fél hónapos nyári szünetük van...

A helyzet nem ilyen egyszerű. Június végéig ugyanis szinte még az összes tanárnak be kell járnia az iskolába, a következő tanév előkészítése pedig már augusztus közepe körül elkezdődik. Vagyis az a két és fél hónap valójában nagyjából másfél.

via GIPHY

Nyáron a tanárok semmit nem csinálnak...

Ez sem igaz. Van, aki táborokban vállal egy-két (három-négy) turnust, más az őszi érettségire/pótvizsgára/egyetemre készülőknek tart különórákat, de a nyelvtanárok sem unatkoznak.

via GIPHY

Ez a tanév leglazább időszaka...

Az adminisztratív munkát nehezen viselő tanároknak biztosan nem, mivel ki kell tölteni a bizonyítványokat, éves beszámolókat kell készíteni, stb. Sőt, elő kell készíteni a következő tanévet, érkeznek a tankönyvek, pótvizsgákat kell tartani, meg kell szervezni a beiratkozást, össze kell állítani az órarendeket, és még hosszan sorolhatnánk.

via GIPHY

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter